2013七年级科学上第二章复习汇总.doc

第二章复习资料 第1节 生物与非生物 生物的基本特征 描述生物与非生物的主要区别 生物与非生物最大的区别是有无生命。生物 非生物 对刺激有反应（应激性） 对刺激没有反应 能生长 不能生长 需要营养 不需要营养 能不能 能适应和影响环境 不能适应和影响环境 遗传和变异 遗传和变异 新陈代谢 新陈代谢 观察蜗牛的生物特征 身背螺旋形贝壳，身体柔软，有触角，移动时身下有粘液。蜗牛具有触觉（触角部位最灵敏）、嗅觉、视觉，但无听觉；蜗牛爬行时会在玻璃上留下痕迹，因为足部能分泌出一种黏液，防止爬行时滑落也为了留下信息食物主要为植物的根、叶和叶芽，因此对农作物的危害较大，所以是农业的害虫。 蜗牛是腹足纲的软体动物，整个身体分为：触角两对上长下短，眼在长触角顶端，壳具保护作用足在腹部口内有齿舌。放大镜的作用：一手拿放大镜的柄，放于被观察物体的上方，眼往放大镜内观察，并将放大镜与被观察物的距离逐渐加大，观察到大而清晰的。先观察外表后观察内部再观察一些变化。观察生物的方法：先观察外表、再观察内部、然后观察一些变化。动物与植物 动物和植物都属于生物两者最大的区别是：营养方式不同。 动物：由于细胞中无叶绿体，自身不能制造养料，要摄取食物来获得营养。 植物：细胞内有叶绿体，能利用阳光、水、二氧化碳进行光合作用制造养料。 植物是整个生物界的基础，是动物生存的基础，而动物可为植物的光合作用提供原料动物与植物的对比： 动物 植物 不能进行光合作用 能进行光合作用 基本上能快速运动 基本上不能快速运动 靠摄取食物以获得营养 通过光合作用自身制造养料 生长持续终生 生长持续终生 第节 细胞 细胞学说 1665年自制的显微镜观察1831年英国科学家布郎发现了植物细胞内的细胞核。学说的得出历时200多年，是许多伟大科学家的共同努力的结晶。细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核显微镜使用认识显微镜用。 显微镜的结构（如右图）：镜座镜柱镜镜筒目镜转换器物镜准焦螺旋细准焦螺旋载物通光压片夹器反光镜取镜打开镜箱，右手握镜臂，左手托镜座安放将显微镜边缘～1cm），镜臂对光转动转换器，使低倍物镜对通光孔(约半圈)将所要放大的部位移至视野中央因为低倍镜下看到的物像放大倍数小，但看到的标本的实际面积大，容易找到目标；与低倍物镜相比，高倍物镜下看到的物像大，同样的视野面积看到的标本的实际面积小，在玻片不动的情况下，高倍镜看到的只是低倍镜视野的中心部分。视野变小亮度变暗，细胞变大目变少放大倍数=物镜的放大倍数×目镜的放大倍数(放大倍数是指直线尺寸的放大比而不是面积比)；观察观察第节 生物体的结构层次 裂产生的子细胞大小一般只有母细胞的一半吸收营养物质，合成自身的组成物质，不断长大。细胞分化：形成具有不同形态和功能的细胞细胞分化导致出现不同形态功能的细胞，进而形成了各种组织。细胞生长使得子细胞体积不断增大。一个完整的生物体是细胞分裂、生长和分化的结果； 皮肤的结构：表皮、真皮（有血管）和皮下组织三层。人体的八大系统：消化、循环、呼吸、泌尿、生殖、神经、运动和内分泌系统其中消化系统由口腔、咽、食道、小肠、大肠、肛门，以及唾液腺、肠腺胃腺、胰腺、肝脏等器官构成。循环系统由心脏和血管组成。当你在运动时，运动系统需要更多的氧气。这时，在神经系统和内分泌系统的调节下，呼吸系统和循环系统的活动就会加强呼吸变急、心跳加快。 1、植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体2、动物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体 界是分类的最高等级，分类等级越高，生物间的相同点越少，分类等级越低，相同点越多。节肢动物的特点动物界中最多，有100多万节肢动物分为四类：昆虫类、蜘形类、甲壳类、多足类。节肢动物中昆虫类的种类和数量是生物界中最多的，昆虫类的特点：身体分为头、胸、腹三部分，胸部翅，身体、触角和足都分节，体表长有坚硬的外骨骼。害虫：危害人的健康和动植物生长的的昆虫，如：蝗虫、苍蝇、蟑螂等。益虫：可帮助植物传，消灭害虫，为人类提供物质的昆虫，如：蚕蛾、螳螂、蜻蜓、蜜蜂等 第节 物的多样性第五节：显微镜下的各种生物 单细胞生物变形虫物的多样性物多样性多样性（1）生物多样性的三个层次：生物种类的多样性，基因的多样性，生态系统的多样性。 （2）生物多样性破坏的主要原因：栖息地的破坏、掠夺性的开发、外来物种入侵。 （3）保护生物多样性，一定要保护生物生存的环境，所以建立自然保护区是保护生物多样的重要措施。 （4）我国的珍稀动植物国家一级保护植物：银杉、水杉、秃杉、人参、珙桐（鸽子树）、桫椤、金花茶、望天树中国动物国宝：大熊猫、朱鹮、扬子鳄、黔金丝猴、白鳍豚、褐马鸡、中华鲟。细菌和真菌（两者合称微生物）由原核细胞构成的生物称原核生物（细菌）；由真核细胞构成的生物称真核生物（真菌、植