大自然的语言公开课.pptVIP

???????????????????????????????????????????????????????? ;;;;;;大自然的语言;; 竺可桢： ] 浙江上虞人，是我国 现代卓越的科学家。他在气象学，气候学，地理学，自然科学史等方面的造诣都很高，而物候学也是他呕心沥血做出了重要贡献的领域之一。 ;《物候学》是竺可桢的科普创造思想的代表作品。他根据物候学必须服务于农业生产的实际需要，让读者了解什么是物候学的定律及与农业生产的关系，怎样开展物候学研究及发展前景，;正音 翩然（ ） 孕育（ ） 簌（ ） 载途（ ） 连翘（ ） 萌生（ ） 农谚（ ） 纬度（ ） 悬殊（ ） 侵害（ ） 竺可桢（ ） 草长莺飞（ ） 销声匿迹（ ）;词语检测;三 解释 1 次第：指一个挨一个地。 2 翩然：动作轻快的样子。 3 孕育：怀胎生育，用来比喻酝酿着新事物。 4 籁籁：纷纷落下的样子。 5 载途：满路、遍地。载，充满。 6 销声匿迹：形容隐藏起来或不公开出现， 这里指消失了鸣叫声，藏起了形。 7 年年如是：每一年都像这样。是，此，这。 8 周而复始：一个周期结束又重新开始。指循环往复进行。 9 草木荣枯：草木盛衰。荣，草木茂盛。 ;阅读理解;划分文章的层次结构;合作、讨论： 1、什么叫物候和物候学？ 2、物候观测对农业有什么重要性？ 3、决定物候现象来临的因素有哪些？ 4、研究物候学有什么意义？;草木荣枯、候鸟去来等自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。 利用物候知识来研究农业生产的这一门科学，就是物候学。;2、物候观测对农业有什么重要意义？;3、决定物候现象来临的因素有哪些？;4、研究物候学有什么意义？;学习课文的第一部分。 （一）齐读第一自然段。 思考： 1．本段主要描写了什么？ 2．本段是按什么顺序来说明的？ 标出有关词句。; 举了三个例子：;第二部分;第三自然段按照什么顺序？;举例子是常用的说明方法;默读第六到十自然段。 思考： 决定物候现象来临的因素有哪些？ 说明的顺序是怎样的？能否改变顺序？ 运用了哪些说明方法？有何作用？ ;决定物候现象来临的四个因素 纬度因素 经度因素 高下因素 古今因素;三月的内蒙古草原;经度对物候的影响;高下的差异对物候的影响;古今差异对物候的影响;决定物候现象来临的四个因素能否换顺序说？为什么？运用了哪些说明方法？ ;2、你们知道文章以“大自然的语言”为题有什么作用吗？ ;举例说明哪些是大自然的语言 ;你们知道文章以“大自然的语言”为题有什么作用吗？ ; 本文在多数情况下只举一个例子，为什么在说明经度差异对物候的影响时却举两个例子？ ;品味语言;（1）“沉睡”、“苏醒”;（3）“翩然”;语言特点： 说明语言准确、生动、典雅。 开头一段将大自然一年四季的物候景观写得生动形象，这是一种描写的方法，给读者展现了一幅四季风景画，“大地”“苏醒”是拟人的笔法，再用“冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放”两个结构相同的四字句配以一个长句，具体描述大地的“苏醒”，给人带来一片扑面而来的春色。“次第”用得非常典雅。燕子是“翩然归来”，活泼伶俐的小燕子的形象一下子就浮现在眼前。变黄的树叶在秋风中是“簌簌”地落下来，有声有色，让人如闻其声，如见其景。; 此外，“北雁南飞”、“田间草际”、“销声匿迹”、“衰草连天”、“风雪载途”等词语，典雅、简练、生动、富有表现力，如一个个电影镜头。 文章语言准确、严谨，体现了说明文语言的科学性。 在说明物候现象的时候，先分说“植物”和“动物”，再概括说“生物”，用词处处都经推敲。（见1、2节）如第三段中“古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识”一句中的“许多”一词说数量，有范围，不一概而论，措词严谨。; 北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。“左右”一词可否去掉？为什么？ ; 下面句中加横线的词能否删掉，为什么？