九年级数学上册 1.1.3 菱形的性质与判定教案 （新版）北师大版.docVIP

课题： 教学目标教学过程一、，导入新课 活动内容：回答下列问题. 问题ABCD中，AB=6，请回答下列问题： (1)其余三条边AD、DC、BCAC与BD有什么位置关系？ (3)若∠ADC=120°，求AC的长. 问题处理方式：活动内容：回答下列问题. 问题ABCD中添加一个条件使其成为菱形： 添加方式1： . 添加方式2： . 问题处理方式：．二、探究，活动内容：（多媒体出示）请同学们观察完成以下探究问题，并与同伴交流．例3 图3，四边形ABCD是边长为13cm的菱形，其中对角线BD长为10cm。 求：(1)对角线AC的长度； (2)菱形ABCD的面积. 处理方式：1)∵四边形ABCD是菱形， ∴∠AED＝90°，(菱形的对角线互相垂直) ED=BD=×10=5(cm)．(菱形的对角线互相平分) ∴EA＝＝12(cm)． ∴AC＝2EA＝2×12＝24(cm)．(菱形的对角线互相平分) (2)菱形ABCD的面积 ＝△ABD的面积+△CBD的面积＝＝＝×10×24=120(cm2)． 活动内容处理方式：以开放题的形式呈现，让学生从多角度思考问题，既能培养学生的数学思维能力，又能调动学生学习数学的积极性.学生情绪高涨