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精品课堂
实 录 师:师傅又说:“我有两个桃,平均分给你们两
个人,每人分到几个?”悟空说1个。这时,师傅拿出
《 一个桃子问悟空和八戒:“一个桃,平均分给你们两
人,每人得到多少呢?”
分 生:(不由自主地)半个。
师:对,半个。半个该怎么写呢?悟空、八戒你看
数 看我、我看看你,不知如何是好。同学们,你们能用
的 自己喜欢的方法表示一个桃子的一半吗?
教室里立刻热闹起来,有的同学接过老师手中
初 的粉笔,跑到黑板前用不同的方式表示着自己心中
的“一半”:
1 2
半个 一半
步 课 2 1 0.5
认 接着,老师请这些同学一一介绍自己的表示方
堂 法,并解释每种表示方法所表示的含义。最后,老师
停在符号“ 、 ”前。
识 2/11/2
》 实 ◇ 师:这是什么意思?
吴 生:这是二分之一,表示把一个桃子平均分成
正
录 宪 两份。每份是相等的。
师:你们从哪里见过二分之一?
(写 的同学很自豪:我没有见过,是我自己
2/1
教学内容: 想出来的。写 的同学想了想:我在一本数学书
1/2
人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》 上见过)
第三册(上) 师:挺好嘛,自己创造的,大家给点掌声!
教学目标: 师:同学们用自己喜欢的方法表示了一个桃子
初步认识分数,理解几分之一的具体含义,
1. 的一半,说明你们很有办法。我向大家介绍一种更
认识分数各部分名称。
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