_三角形内角和_教学设计与评析_刘泽.pdfVIP

教参JIAOCAN 教学设计 “三角形内角和” 教学设计与评析 □执教 刘 泽 □评析 王荣森 教学内容 北师大版 《义务教育课程标准实验教 师:既然A这个三角形的的形状、大小无法确定, 科书·数学》四年级下册第 页“三角形内角和”。 那么 、 这两个三角形的内角和谁的大呢? 27~29 AB 教学目标 师:请同学们先想一想,什么是三角形的“内角”? 知识与技能: 通过直观操作的方法,探索并发现 谁能指一指,说一说? 1. 三角形内角和等于 ,让学生在实践活动中,体验探 师:同学们指的对,那么想一想,猜一猜这两个三 180° 索的过程和方法。