犘犆犓视角下物理教师教学风格形成初探.PDFVIP

第 卷第 期 Ｖｏｌ．３７Ｎｏ．５ 物 理 教 师 ３７ ５ 　 　 　 （ ） ＰＨＹＳＩＣＳＴＥＡＣＨＥＲ ２０１６年 ２０１６ ·教师进修园地 · 犘犆犓视角下物理教师教学风格形成初探 李恒林 （江苏省高邮中学，江苏 高邮 ２２５６００） 　 摘 要：当今社会发展迅速，信息量巨大，科技发展 日新月异，教师要能适应新时代的发展不仅要具备专业知 　 识和专业技能，还必须具有独特的教学个性和教学风格 本文首先提出物理教师的教学风格形成是离不开 ． ＰＣＫ 的观点，接着从ＰＣＫ的视角探讨了物理教师教学风格形成的基本路径，即从站稳课堂到追求好课———积累 ＰＣＫ底蕴，形成物理教师教学风格底色；从关注知识到学生主体———丰富ＰＣＫ内涵，形成物理教师教学风格特 色；从优化方法到创新实效———完善ＰＣＫ建构，形成物理教师教学风格亮色． 关键词：ＰＣＫ；教学风格；物理教师 教学风格是什么？很多物理教师认为是多么 地突然形成，青年教师追求教学风格的前提，就是 　　 高大上的东西，更有甚者认为我们理科教师就是老 刻苦锻炼教学基本功 初入职的青年物理教师首 ． 老实实上课，会做题，会讲题，会做实验就行了，其实 先从课堂基本流程一步一个脚印开始，钻研教材， 不然，教学风格就体现在平时的每堂课中，教学风格 认真写好详细教案，亲手做好每一个实验，小到板 就反映在平时的每个细节中，教学风格就蕴藏在平 书与画图，积累经验和理论 作为一名刚入职的教 ． 时的只言片语中 教学风格是指教师在长期的教学 师，没有教学经验，模仿是一条重要的学习途径， ． 实践过程中形成的，在一定的教学理念指导下，创造 教师可以选择著名专家学者、名家高手模仿，也可 性地运用各种教学方法和技巧，所表现出来的一种 以选择身边学有专长、教有特色的教师模仿 模仿 ． 个性化的教学风貌和格调 理论是 世纪 他们的教学方式、方法，甚至手势、语调，学习他们 ．ＰＣＫ ２０ ８０ 年代美国斯坦福大学教授舒尔曼提出来的一个概 如何处理教材、把握重点、突破难点，学习他们具 念， 是学科教学知识 （ 体的教学组织、操作策略等等，不断丰富、提高自 ＰＣＫ ＰｅｄａｏｉｃａｌＣｏｎｔｅｎｔ ｇｇ ）的简称，是指教师必须拥有所教学科的 己 模仿阶段就是要学习观察、博采众长，积累 Ｋｎｏｗｌｅｄｅ ． ｇ 具体知识：事实、概念、规律、原理等，还应该具有将