第八章上 知识的建构及表征.pptVIP

第八章 知识的建构和表征 第一节 知识的建构 第二节 知识的表征 第三节 陈述性知识的表征 第四节 程序性知识的表征 第一节 知识的建构一、知识的获得 人类知识的获得具有四个特点： 第一，人类的知识是通过建构获得的； 第二，人类知识的获得包含着重构过程； 第三，人类知识获得过程的制约性； 第四，人类大多数知识是一个领域一个领域逐个获得的。 二、知识建构过程 人类知识的建构是刺激信息在人脑中的存储与组织的过程 知识在人脑中的存储形式和呈现方式，称为知识的心理表征 同一事物，其心理表征不同，对它的加工处理也就会不同 对刺激信息的编码、存储和组织，有形象性的表征和抽象性的表征，前者称为表象表征，后者称为抽象性表征或命题表征 人类知识的建构包括词汇的（lexical）和概念的（conceptual）两个部分，两者之间紧密联系 （一）、心理词典 又称为内部词汇 人能够辨识与读出语音、文字和极其大量的词汇，说明在人脑中确实拥有一部“心理的词典”（mental lexicon）或“内部的词典”（internal lexicon） 在人脑的心理字典里，字或词汇是怎样排列的？可能是按照事物的类别或由联想后的连结来排列与检索 词汇触接或词汇通达（lexical access）：外在事物的刺激信息如何进入心理词典的过程。或者简单地说，心理词典所使用的方法 词汇通达的途径有两个，一是直接词汇通达（direct lexical access），即外在某些字或词汇符号，无须经过任何媒介，直接触及到心理词典中该字或词汇而产生词义信息，它是一条从字形到词义的直接通路 二是间接词汇通达（indirect lexical access），即字或词汇符号必须转换为语音信息，然后借助于语音信息，才能通达到心理词典中该字或词汇的语义信息，它在词形到词义之间存在着语音的媒介作用，这种语音信息的转换是词义产生的必要过程，而且具有一定的强制性 后者主要在拼音文字系统里存在。并且只有当语音转换成为自动化的情况下，才能够实现进行直接词汇通达 汉语系统兼备了表征语言的形、音、义三者的重要特征，所以汉字无论是直接还是间接词汇通达都要好于拼音文字系统 二、语义启动 语义启动现象：先进入的字或词汇会促进与其有关联的字与词汇的联系，这种唤起并促进随后与其具有语义联系的字与词汇的通达过程。 语义启动效应，由于一个刺激信息（字或词汇）刚被呈现过，从而导致个体对这个刺激信息的识别或觉察能力的提高 研究表明，启动效应不是简单地通过激活存储的记忆表征而产生，而是以刺激信息呈现所引起的感觉—知觉痕迹为基础 梅耶（Meyer）等关于词汇判断与确定的语义启动实验：成对呈现字母串，被试尽可能快地判断是否是英语单词。呈现的字母串中有英语单词，也有无意义的英文字母串组合；另外成对呈现的两个英语单词之间的意义联系也有所不同（高联想度与不具有任何相关联想） 结果表明，被试对“bread-butter”这一词汇串的反应要比“nurse-butter”这一词汇串的反应快。这是由于前者有着紧密的语义联系 研究发现，启动效应能够较长时间地引起对刺激信息新的表征，但这种新表征是循序渐进的，而不是一次性尝试就形成 PET研究发现，大脑右后部新皮层区负责词汇通达的启动效应，它很大程度上依赖于所呈现刺激信息项目的特征 交叉感觉通道的启动效应、交叉字词的启动效应、听觉的启动效应等可能依赖于大脑皮层的其他区域 第二节 知识的表征一、知识表征的涵义 知识表征：知识在人脑中的存储和组织形式或知识在人脑中的呈现方式 联结取向的观点认为，人脑中知识的存储与组织形式直接来自于大脑以某种神经活动方式的计算结果。人类复杂的知识系统，是以大脑中有组织的类似神经元的实体的联结方式予以存储、组织和呈现 信息加工观点，即符号取向的观点认为，知识是人脑对具有符号性质的信息进行加工处理的结果并以某种抽象、概括的形式存储在人脑中。人的认知系统是通过检索人脑中已经组织好的类似于百科全书的知识体系，来查阅和提取自己所需要的相关信息项目 第二节 知识的表征一、知识表征的涵义 知识表征包括概念、命题、脚本、图式、表象、产生式规则等 人脑中的知识表征是以符号表征的。人脑用符号代码来存储外界环境中各种各样的刺激和事件信息 知识表征存于人的整个心理表征系统之中。除知识表征外，还有对事物具体特征的表征，对物体相对空间位置的表征，但符号表征是最重要的 二、知识表征的符号—网络模型（一）符号--网络模型假设 基于数学和计算机程序的方式，来模拟和探讨人类知识的组织方式或人类知识的呈现方式 该模型可以比较明确地显示出，个体头脑内部知识的每一个成分是怎样以某种联系方式排列与相互作用 概念通常用“节点”来表示，两个节点之间通过一条带有箭头的连线联结起来，节点和连线