104_4年级国语课程计画.DOC

新北市一○四學年度上 學期三峽區介壽國民小學南一版 四年級 國語 領域教學計畫表 設計者：李燕娥 本領域每週學習節數（4）節，補強節數（1）節，閱讀指導 (1)節，共﹙6﹚節。 本學期學習目標： （三）閱讀補強學習目標 學會欣賞藉物抒情的文章。 學會欣賞故事體結構的文章。 能找出題目的涵義，概括文章的核心主旨 學會本課語詞的意義及用法。 能學習到訪問主題的相關知識。 能知道報紙標題、副標的位置。 能口頭發表6Ｗ重點。 能使用關鍵字在網站搜尋資料。 能建立敘事的邏輯及布局技巧。 能找出題目的含義，概括文章的核心主旨。 學會記住臺詞的方法，掌握整個劇情的發展。 認識故事體的因果關係。 能理解文章段意、大意及主旨。 能運用故事結構欣賞文意。 學會運用閱讀策略理解文本。 能讓學生認識劇本。 本學期課程架構： 本學期課程內涵： 教學期程 能力指標 單元 節數 使用教材 評量方式 備註 │ 9/05 （一）領域 1-2-3-1能運用注音符號之輔助，記錄訊息。 2-2-2能確實把握聆聽的方法。 2-2-2-4能在聆聽過程中感受說話者的情緒。 3-2-3-5說話用詞正確，語意清晰，內容具體，主題明確。 3-2-4-1能抓住重點說話。 4-2-1能認識常用國字1,500-1,800字。 4-2-5-1能正確掌握筆畫、筆順及形體結構。 5-2-3能認識文章的各種表述方式。 5-2-3-2能瞭解文章的主旨、取材及結構。 5-2-8-1能討論閱讀的內容，分享閱讀的心得。 6-2-2能運用各種簡單的方式練習寫作。 6-2-4-3能練習利用不同的途徑和方式，蒐集各類可供寫作的材料，並練習選擇材料，進行寫作。 ◎環境教育 3-2-1了解生活中個人與環境的相互關係並培養與自然環境相關的個人興趣、嗜好與責任。 3-2-2 培養對自然環境的熱愛與對戶外活動的興趣，建立個人對自然環境的責任感。 （二）寫作 6-2-2能運用各種簡單的方式練習寫作。 6-2-4-3能練習利用不同的途徑和方式，蒐集各類可供寫作的材料，並練習選擇材料，進行寫作。 （三）閱讀 5-2-3-2能瞭解文章的主旨、取材及結構。 5-2-8-1能討論閱讀的內容，分享閱讀的心得。 一、植物嘉年華 第一課、窗口邊的臺灣欒樹（一）引起動機：教師講述一些有關台灣欒樹的資料。（） （三）講述大意： 1.教師以問答的方式，引導學生說出課文的大意。 2.教師歸納課文大意 （四）生字新詞教學 1.請學生利用字典預查並上臺說明本課語詞意義，再引導學生造句。 2.請學生預查生字，並利用生字卡，進行生字教學。包含音的指導【繫】、形的指導【欒、揮、漫、繫、獲】，部首指導【叢、暮、凝、簇、窗】，再輔導學生造詞。 3.習寫國語生字甲本 （五）指導學生深究課文內容： 1.以討論問答方式進行教學 2.教師歸納主題 3.教師講述本課課文結構、寫作技巧 4.教師說明本課所引用的修辭【擬人、譬喻、感嘆】 （六）分辨詞義【例如：窗口──窗前】 （七）短語練習【例如：坐在窗前閒話家常】 （八）造句練習【例如：柔媚】 （九）句型練習【例如：練習擬人法修辭】 （十）習寫國語習作第一課 （二）寫作 1.指導學生描寫樹的外型和四季變化。 2.指導學生應用擬人及摹寫修辭。 3.潤飾文句並完成作文。 （三）閱讀 1.分組進行閱讀。 2.故事中的男孩和樹是什麼關係？ 3.小男孩在閱讀書籍的時候會發生什麼事情 ？ 4. 樹在故事中被雷打中，死掉了之後，小男孩對他做了什麼？為什麼要這樣做？ ◎補充資料 2. 假如大地到處有樹木　　李滄浪 假如大地到處有樹木， 密密層層的綠葉， 會擋住惱人的噪音， 會掃去不潔的廢氣， 帶來安靜與清新。 　 假如大地到處有樹木， 花朵的清香與美麗， 會吸引來 蝴蝶飛舞， 蜜蜂採蜜， 小鳥歌唱， 帶來蓬勃的朝氣。 假如大地到處有樹木， 盎然的綠和五彩繽紛的花朵 會把灰暗單調的大地， 點綴的多采多姿， 那將是一個美麗的大地。 4 （二）寫作 1 （三）閱讀 1 教師準備： 1.教學光碟。 3.蒐集與台灣欒樹相關的資料及圖片。 （二）寫作 1.南一版教學光碟。 2.作文—校園中最老的一棵樹。 （三）閱讀 愛讀書的樹 出版社：大穎文化 作者：迪地耶?雷非文/蒂蕊娜?羅曼寧圖/王美慧譯 字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量  二 9/6 │ 9/12 （一）領域 1-2-2能瞭解注音符號和語調的變化，並應用於朗讀文學作品。 1-2-3-2能就所讀的注音讀物，提出自己的看法，並做整理歸納。 2-2-1-1能養成仔細聆聽的習慣。 2-2-2-3能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。 3-2-1-2在看圖或觀察事物後，能以完整語句簡要說明其內容。 3-2-3-2能用口語表達對他人的關心。 4-2