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物的选择 观察 认识 Part 2 这周我们真正进入到课程的第一步，首先我们要确定所要表现的对象，但这却影响到课程发展的全局。我的方式这次改为“自由选择”。 但我仍给大家一些有益的建议，如下： 1 这个物件必须要具有较强的特征，容易被表现与被发展。（容易识别、辨认的物件） 2 容易被表现，有较大的表现空间，物件的选择的好坏与否直接决定了创作的发展前景 在今后的设计中，我们不得不面对各种不同的对象，但作为一种方法的训练，我们应该尽可能的选择有特点、易发展的物件作为描绘对象。太过简单、过于具有共性而缺乏个性、过太过特殊、不为人们所熟悉的物件，对于深入图形可能性研究就会带来一定的局限。 上图为一组练习所选的“物”，作者抓住物的基本特征，用不同工具、不同手法进行表述。 所谓观察，就是要认真观察“物”的形状----它的大的形态特征，即“此物谓之此物而非它物”的特殊性。在认识了大的形态特征的基础上，再去分析、认识理解对象中一些可以在下一步的表现中借助与发挥的局部特征。所有能反映这个物件的形状、材质、色彩以及它所处的氛围，所有与此物有关的、能够加强对它的表现的元素，都是在这个过程中需要分析、捕捉、记录的对象。 作者对同一对象不同表述的延伸 阶段作业 2 作业要求：用自己平时熟练应用的手法描绘“物”，方法为“从整体到局部”、“从局部到整体”，目的在于仔细地了解观察“物”。 作业数量：3--5张 作业提示：这个作业力图让学生进入“写生”状况。从教学实践来看，此练习的结果往往只停留在一般性的“复制”水平上，学生会沿用自己所熟悉的素描方法，比较呆板的再现“物”。但这绝对是一个有必要的过程，实际上是一次“热身”。 阶段作业 3 作业要求：多种工具与手段的图形表述。抓住事物的特征，尝试使用不同的工具与手段，进行多样化的图形表述。 作业数量：8-10幅 作业提示：要求比前期“写生”在物的形态上走得更远。但无论我们使用何种工具、采用何种手段，所表述的对象必须是简明、概括的，既具备无间的主要特征，又有一定的图形魅力。 左图：这是以“素描”手法对相机的写生，不同的工具、不同的手法都给我们的表现带来不同的可能性。 对物的写生，切入点可以是多方面的。除了使用不同的工具与手法外，还能用不同的观察视角、表现方法，既可以从一些局部特征入手，更可以采用概括、归纳的手段。总之，如何更好的认识对象、更好的开发可表现的范畴与思路，是我们在这一步所需要关注的。 一组有个性的灯泡 在这次的练习中，可以结合所选物的情况进行“大与小”、“高与矮”、“方与圆”、“粗糙与细腻”的对比表述。 左图：台灯的对比练习，作者巧妙地利用光的投影来表现灯罩的方圆的不同造型。 几 组关于“方与圆”、“大与小”、“高与矮”、“粗糙与细腻”的形态对比表述。把工具、手法、构思融合到一起的时候，图形会具有更大的魅力。 银奖Title:?EDS?hotel?|?Designer:?Wang?Zhiqi?(China)?|?School:?湖南工业大学题目：EDS?hotel?|?设计者：王之琪（中国）|?学校：湖南工业大学 Title:?heart?medicine?|?Designer:?Natalie?Dinnikova?(Russia)?|?School:?Politehnical?Institute题目：心药（第二届心脏病学大会）?|?设计者：Natalie?Dinnikova（俄罗斯）|?学校：Politehnical?Institute Title:?Dolonge?|?Designer:?Zhuang?Erqiang?(China)?|?School:?南昌大学题目：大棕狗文具?|?设计者：庄二强（中国）|?学校：南昌大学 Title:?Ideas?|?Designer:?William?Sii?(Malaysia)?|?School:?The?One?Academy?of?Communication?Design题目：Ideas?|?设计者：徐传文（马来西亚）|?学校：The?One?Academy?of?Communication?Design 题目：uchino（家居产品）|? 题目：rooms咖啡馆?|?设计者：王海山（中国）|?学校：湖北美术学院 题目：buy-zone.ru（在线商店）|?设计者：Igor?Ryabov（俄罗斯）|? 图形语言与表达 第一周