研究性学习结题报告精华版.pptVIP

一、研究题目 高中生学习压力情况调查 二、研究背景 如今，高中生有太多繁重的课业，几乎没有时间来自由支配。过度繁重的课业以及考试和考试分数，都使高中生有很大的压力，而所谓的兴趣班也成为了各大主科的预习班、补课班和提高班，更是压缩了我们自由支配的时间。但是我们却没有时间来缓解压力，因为学习占了我们太多的时间，我们更没有时间来发展自己的兴趣爱好，同时渐渐失去了对于兴趣爱好的热忱。于是我们决定研究高中生的学习压力情况。 三、目的意义 希望能通过这次研究，能对高中生的学习压力情况有一个了解，并能对学习压力情况进行分析。这种调查也可以进行推广，取得更多的数据和资料。通过对取得的学习时间及自由支配时间比重以及兴趣爱好情况的分析，可以对高中生从事学习的时间以及自由支配时间进行因势利导，使高中生拥有适当的时间来从事自己的兴趣爱好，以此来避免学习给我们带来过大的压力，解决高中生学习压力过大的现状。 四、成员分工 问卷调查：全体组员 数据整理：柴紫薇、李庭宇 撰写论文：任静雅、魏天昊、闫旭 幻灯片制作：柴紫薇、魏天昊 摄影：李庭宇 五、研究内容 1、研究方向 主要针对高中生自我对压力的感受、学习时间、休息和娱乐时间以及上课外班的情况进行研究，最终得出高中生压力的总体情况。 2、子课题 （1）高中生对学习压力的感受 （2）高中生对学习困难的感受 （3）高中生对作业量的感受 （4）高中生对考试的感受 （5）高中生对家长学习要求的感受 （6）高中生每周上课外班的时间 （7）高中生所上课外班的科目 （8）高中生上课外班的原因 （9）高中生每周休息和娱乐的时间 （10）高中生的兴趣爱好种类 3、与研究方案有关的内容 通过问卷调查得到与高中生压力有关的数据，在进行统计和分析得到的数据后，得出高中生承受压力的情况，以及压力的成因。 六、研究方法 问卷调查法 七、研究步骤 课题研究时间：10月26日～11月24日（共4阶段） 研究分四个阶段： 10月26日～11月2日（第一阶段）： 确定研究选题，制定研究计划，讨论调查问卷的问题。 负责人：柴紫薇、李庭宇、魏天昊 11月3日～11月9日（第二阶段）： 打印调查问卷，并展开问卷调查、收集资料。 负责人：全体组员 11月10日～ 11月16日（第三阶段）： 整理调查问卷，并作数据统计，进行归纳，总结整个活动，撰写论文。 负责人：魏天昊、任静雅、闫旭 11月17日～11月24日（第四阶段）： 通过电脑做出文字、图片、多媒体的结题报告，并进行展示。 负责人：柴紫薇、魏天昊 外出调查 我们全组在11月19日放学后分别在楼梯口、操场上和校门口对高中生进行了随机抽查，发放调查问卷共104份。 八、调查问卷 1、你是否感到学习压力过大？ □是　　 □否 2、你是否感到学习困难较大？ □是　　 □否 3、你是否感到作业过多？ □是　　 □否 4、你是否害怕考试？ □是　　 □否 5、你是否感到家长对你的学习要求过于严格？ □是　　 □否 6、你每周上多长时间课外班？ 7、你所上的课外班的科目是什么？ 8、你上课外班的原因是什么？ 9、你每周有多少休息和娱乐的时间？ 10、你的兴趣爱好是什么？ 十、研究结论 根据调查问卷中的第1题，约有65％的高中生认为学习压力过大。 通过对调查问卷中第6题的计算，可以得出高中生每周上课外班的平均时间约为6个小时。再通过对高中生每周上课和写作业时间的计算，可以得出高中生每周的学习时间约为53个小时。而根据对调查问卷中第9题的计算，可以得出高中生每周休息和娱乐时间约为14个小时。这两个数值的比约为3.8，也就是说高中生每周学习时间约为休息和娱乐时间的3.8倍。所以学习时间过长而休息和娱乐的时间较少是学习压力大的一个成因。 根据调查问卷中的第2题，约有55％的高中生认为学习困难较大，所以学习难度较大是学习压力大的一个成因。 根据调查问卷中的第3题，约有60％的高中生认为作业过多，可以说作业过多是学习压力大的一个成因。 根据调查问卷中的第7题，约有94％的高中生所上课外班是主科的课外班，但根据第10题，仅约有2％的高中生兴趣爱好为学习，所以上自自己并不感兴趣的课外班是学习压力大的一个成因。 根据调查问卷中的第8题，约有57％高中生上课外班的原因是为了提高成绩，所以分数是学习压力大的一个成因。