电大. 2013最新电大组织行为学形成性考核册答案.docVIP

一、填空题 1．组织行为学是研究 一定组织中人的行为规律。 2．教师工作的主要特点是：育人性、 复杂性 、示范性和独立性。 3．霍桑实验使梅约发展出一种对人性认识的不同观点，即提出了关于社会人 的人性假设。 4．1947年美国心理学家布鲁纳提出了社会知觉的概念，用以表示他对知觉的一种新观点。 5．社会知觉可分为对人知觉、人际知觉、角色知觉和因果关系知觉。 6．先入为主是对人知觉的首应知觉效应。 7．斯蒂芬和沃尔夫在综合有关教育理论研究和教师教学实践活动的基础上，提出了描述教师成长的生命周期。 8．教师成长的心理机制是 反思-更新-成长 。 9．当人们产生某种优势需要未得到满足时，会产生一种紧张不安的心理状态，在遇到能够满足需要的目标时，这种紧张不安的心理转化为动机 。 10．双因素理论将引起满意的因素称为激励因素，将消除不满意的因素称为保健因素 11．强化是指通过不断改变环境因素来达到增强、减弱或消失 某种行为的过程。 12．归因理论将人们的成功或失败主要归结为：努力、能力、任务难度 和机遇四面的因素。 13、非正式群体是组织中没有正式规定的群体，其成员之间的相互关系带有明显的情绪色彩。 14．当有他人在场或与其他人共同工作时，工作效率有明显的提高，这种现象被称为 社会助长作用 。 15．群体规范的功能有群体支柱功能、对群体成员的约束功能、 评价准则的功能 、 行为矫正功能。 16、当个人在群体中与多数人的意见和行为不一致时，会感到群体压力，这时人们往往会放弃原有的意见和行为，而采取与群体多数人意见一致的意见和行为。这种行为称作从众或顺从 。 17. 人际交往的原则有平等原则、互利原则、信用原则 、 相容原则 。 18.罗杰斯建立良好师生关系的三个条件是真诚 、理解 、接受。 19、一般来说，领导过程由领导者、 被领导者和所处环境三个因素组成。 20、四分图领导行为的四种类型有高组织低关心人、高组织高关心人、低组织低关心人、低组织高关心人。 21、在费德勒的权变模式中LPC问卷得分低是以任务 为动因的人。 22、职权包括合法权、奖赏权和惩罚权（强制权）。 23、权威包括模范权和专长权（专家权）。 24、“途径—目标”理论的核心是领导者影响着介乎 行为与目标之间的途径。 25管理层次就是组织的纵向 等级数，它是一种垂方向的分工形式。 26．我们可以将一个上级直接有效地管理下级的人数，称为管理的 跨度（幅度）。 27．关于学校组织系统，可分为学校行政系统、 学校教学系统和学校后勤保障系统三部分。 28．圣吉在他的著作《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》中，提出了以下五项修炼：锻炼系统思考能力、追求自我超越、改善心智模式、建立共同远景目标 和 开展团队学习 。 29．学校组织文化是由学校精神文化、学校规范文化和学校物质文化综合而成的。 30．学校组织冲突具有两重性：，即 破坏性和建设性 。 31．勒温提出的组织变革的三个阶段是：解冻、改变 、 冻结 。 32．组织变革可分为以人员为中心的变革、以 任务和技术为中心的变革、以组织结构为核心的变革和以适应组织环境为中心的变革。 33．1996年经济合作与发展组织在《以知识为基础的经济报告》中将知识分为四大类，即：事实知识、 原理知识 、 技能知识 和人际知识。 34．我们将“知道是什么”“知道为什么”的知识称为 显形知识；将“知道怎样做”“知道是谁”的知识称为 隐性知识 。 二、单项选择题 1．人生来就是懒惰的，属于下列哪种人性假设?（经济人） 2．人在同一时间内会有多种需要和动机，属于下列哪种人性假设?( 复杂人) 3．“情人眼里出西施”说的是对人知觉的(晕轮效应 )效应。 4．认为老年人总是墨守成规，属于下列哪种效应?( 定型效应) 5．如果教师A认为和教师B相比，自已报酬偏低，根据公平理论，A会采取以下哪种行为?（减少自己的投入） 6．临时检查卫生、学生抽查考试属于下列哪种强化方式?( 可变间隔强化 ) 7．在归因理论中，能力属于哪一因素?( 内部、稳定、不可控 ) 8．根据弗洛姆的期望理论，下列哪个选项是错误的?( E零·V高=M中 ) ． 9．群体成员以群体规范来评价自己和他人的行为可称作群体的(评价准则)功能。 10．在群体决策时“强行通过”这种决策方式称作(少数原则)。 11．教师和家长是(合作)关系。 12．教研室团体凝聚力的主要来源与基础是教研组长的(出于公心、民主作风 )。 13、途径目标理论是(豪斯)提出的。 14．在“途径——目标”理论中，以下列哪种选项是正确的?( 常规性任务——支持型领导方式 ) 15．根据卡曼的领导生命周期理论，在职工高成熟度的情况下，应采取(授权型