华南师范大学增城学院教案2010～2011学年第二学期课程名称.DOC

华南师范大学增城学院 教 案 2010 ～ 2011 学年第 二 学期 课 程 名 称 摄 影 基 础 开 课 系 部 艺 术 设 计 系 开 课 教 研 室 基 础 教 研 室 授 课 教 师 谢 建 鹏 职 称 助 教 授 课 班 级 08 环境艺术设计 A、B 班 学 生 人 数 7 5 华南师范大学增城学院教学处制 《摄影基础》课程说明 一、课程基本情况 课程类别：专业必修 总学时：36 实验、上机学时：18 二、课程性质 《摄影基础》是08环境艺术设计专业的专业必修课，是一门具有基础性质的专业课程。 通过本课程的教学，使学生了解摄影的基础理论知识，熟练掌握照相机的使用和拍摄方法。 三、课程的教学目的和基本要求 开设本课程，旨在使学生通过学习，掌握摄影的基础理论，并通过实践，不断的提升摄影的实践操作能力。 学生在学习过程中，要理论联系实际。既要灵活的转换理论到实践中去，又要学会归纳总结实践经验来加深对理论的认识。 针对环境艺术设计专业学生，将会加强对他们摄影构图、建筑物室内室外拍摄方向的培养。 四、本课程与其它课程的联系 摄影的构图用光等都与美学、三大构成有密切的关系。现代摄影是数码时代，使用的相机基本都是数码相机，所以使得运用计算机进行后期处理成为了可能。所以Photoshop类位图软件课程的开设对本门课程有一定帮助。 五、教材及参考书（名称、作者、出版社及出版时间） 教材： 《摄影技艺教程（第六版）》、颜志刚、复旦大学出版社、 2009年 参考书： 《摄影技术》、谢善本、科技出版社、2007年 《大学摄影基础教程》、浙江摄影出版社、2006年 华南师范大学增城学院教案 授课题目（章节或主题） 概述 授课时间 2011年4月27日第十周星期三第1～4节第1次课 授课时数 4学时 教学课型 理论课√ 实验课□ 习题课□ 讨论课□ 实习（践）课□ 其它□ 教学目标与要求： 了解本门课的目的和要求； 了解各种媒体尺寸的概念； 了解各种焦距的镜头及其效果作用。 主要知识点、重点与难点： 主要知识点：媒体尺寸；镜头焦距 重点：镜头焦距 难点： 照片尺寸的调整 教学方法（请打√选择）： 讲授法√　 讨论法□ 　演示法√　 自学辅导法□　 　练习法(习题或操作) □ 　读书指导法□ ＰＢＬ（以问题为中心的教学法）□　　案例法□　 其他□ 教学媒体（请打√选择）： 教材√ 板书□ 实物√ 标本□ 挂图□ 模型□ 多媒体√ 幻灯□ 录像□ CAI（计算机辅助教学）□ 教学过程设计（包括讲授内容、讲授方法、时间分配、媒体选用、板书设计等）： 讲授方法； 媒体选用； 时间分配 （分钟） 讲授内容 板书设计 讲授、讨论； 多媒体； 50 一、自我介绍 二、摄影作品展示 三、《摄影基础》课程学习的方法：理论与实践相结合。 四、《摄影基础》课程的照片要求 （一）主题（主题要明确，主体要突出） （二）清晰度（根据主题可以合理模糊，影响清晰度主要因素有对焦和手震） （三）构图（通过构图，突出主体，主体陪体的位置在画面中的安排。） （四）光线运用（光的种类、方向、性质都会对画面效果产生不同的艺术效果） （五）色彩效果（举出例子：中午与日出日落、冷暖色对比、黑白） （六）观察力（视觉角度的新鲜感；拍摄难度和题材价值，如花草树木与舞台表演） （七）不要肌理、不要素材（主题性弱） 7张与要求相关的照片展示与分析点评。 五、往届摄影作品展示 06、07级好的照片约30张，指出好的地方在哪里，不好的地方在哪里。 另外，不好的照片约10张，指出其不好的地方，并提出改良建议。 一、自我介绍 二、摄影作品展示 三、《摄影基础》课程学习的方法：理论与实践相结合。 四、《摄影基础》课程的照片要求 （一）主题 （二）清晰度 （三）构图 （四）光线运用 （五）色彩效果 （六）观察力 （七）不要肌理、不要素材 五、摄影作品展示 讲授； 多媒体； 30 尺寸 一、首先从电脑、手机、iPad等设备的显示屏尺寸开始介绍，包括VGA、XGA、WUXGA等等，然后分析显示器的分辨率和画面比例。 二、然后介绍视频格式的尺寸，包括DVD (NTSC/PAL)、720P、1080P等等，阐述摄影的在电影、电视、摄像、出版物其他领域的作用。 三、从数码相机到数码单反的发展与数码照片画面比例的变化引入照片尺寸的