三年级语文下册研说教材.pptVIP

大草湾小学 陈亚军 一教材整体分析 《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是以《语文课程标准》为依据编写的，供三年级第二学期使用。在保持原教材特色的基础上本教材进一步做了改善，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式又有不少新的突破。 三 教材特点 围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合型 结合专题继续安排“综合性学习”，体现课程标准倡导的理念和目标 大量更新课文，精心安排精读和略读两种课文类型 三教材特点 着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变 保持“语文园地”的框架结构，加强内容的整合和创新 完善图像系统，注重图文并茂 四 教学目标 一、知识与技能 二、过程与方法 三、情感态度价值观 （一）关于识字、写字教学 随着学生识字、写字量的增加，识字量的巩固是识字教学中的重点。最主要的方法是让学生多接触，多见面。也可以采取一些归类复习的方法，适当的时候让学生做一些归类整理。要继续加强写字教学的指导。在指导写字的时候，教师一定要板书示范，为了避免学生的疲劳，一节课写的字不要太多。不是字写的越多越好，而是要注意写字的质量。 （三）关于口语交际教学：锻炼学生口头表达能力，为习作作准备 1 明确口语交际的要求、培养口语交际能力 2 口语交际是听说双方的互动过程，教学活动主要应在具体的交际情境中进行 3 全员参与 4 引导学生自主进行评价 5 教师要放手让学生进行口语交际实践，不做过多的指点  * * 义务教育课程标准实验版教科书 教材分析 一 三 教材特点 教学目标 四 教学策略 五 二 教材结构 二 教材基本结构 课文32篇 附录 精读24篇 略读8篇 选读8篇 生字表（一）200个字 会认 生字表（二）300个字 会写 词语表 精读 习作 口语交际 课文 导语 略读 单元结构 我的发现 语文园地 日积月累 机动栏目 具体内容 感受大自然的美好 丰富多彩的儿童 生活 可贵的亲情 友情 国际理解和友好 爱护周围环 境 课文 神奇的科技世界 怎样看问题、想问 题 神话故事、传说 总体教学目标 1、情感目标（围绕8个专题） 2、认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。 3、会使用字典、词典有初步的独立识字能力。练习书写正楷字 4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 5、学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 6、学习联系上下文理解词句的意思，体会文中关键词句在表情达意方面的作用。 7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 8、继续学习略读，粗知文章大意。 9、积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀的诗文。 10、培养学生读课外书籍的习惯。 11、开始练习习作，留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。 12、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，能逐步清楚明白地讲述一件事情。 13、结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。 五、教学策略 （二）关于阅读教学： 1、继续加强词、句训练。 2、要重视朗读的指导和训练。 3、逐步培养学生默读的能力。 4、给每个学生充分的时间读书、思考、质疑问难。 5、开展合作学习。 6、组织好全班交流。