四级下期春季课外训练营第十一周习作抢椅子.doc

四年级下期春季课外训练营（第十一周） 姓名： ★习作篇——抢椅子 （一）语辞——打开你的百宝箱 ☆描写比赛队员的词语： 目不转睛 左顾右盼 背水一战 顾此失彼 急中生智 不骄不馁 不慌不忙 笑逐颜开 兴趣盎然 手舞足蹈意犹未尽 蹑手蹑脚 功亏一篑 漫不经心 以智取胜箭步如飞 欢呼雀跃 热火朝天 热闹非凡 扣人心弦 掌声雷动 欢声笑语 要获得事业的成功，必须奋斗，而不是乞求。 ——[英]菲?马辛杰 ——[美]爱默生 （二）开头 1、直接交代时间、地点、人物、事情。 2、描写一个游戏镜头。 3、对比式开头。 4、简介“抢椅子”游戏活动。 （三）佳段欣赏，边读边想 （请你用横线画出描写“面”的句子，用波浪线画出描写“点”的句子。用其他符号标出描写同学动作、神态、心理的词句。）： 片段一 到了关键的决赛局，只见李红一边围着椅子转，一边看着其他同学，眼珠子骨碌碌地转着，长长的“猴”手一会儿抓抓头，一会儿挠挠腮，不知肚子里又有什么坏水，打了谁的主意。其他同学也都不甘示弱，屏息作战：有的眼睛一动不动地盯着凳子，好像在思考着对策；有的小声议论，互惠互助，争取夺冠……总之，神态各异。只听“咚咚咚”鼓声突然停了，同学们奋不顾身地抢着。不好，李红只坐到一条椅子边，本想打小明主意的她此时却被小明的屁股一碰，一不小心，跌得个“仰八叉”。“哈哈哈……”同学们都笑得前仰后合，就连平时一向严肃的王老师也哈哈大笑起来。 片段二 时间一分分过去，椅子一把把拿掉，选手一个个淘汰，最后只剩下了孙明哲、李晨两名选手和那把惟一的椅子。扣人心弦的冠亚军决战即将开始。看看孙明哲双手合十，正暗暗祈求老天的保佑；李晨呢，翘着二郎腿，悠闲地坐在椅子上，似乎胜券在握。“咚、咚、咚！”同学们一个个屏住呼吸，眼睛一眨不眨地盯着他俩。鼓声时而高，时而低，时而快，时而慢。参加游戏的同学转到椅面时，总是磨磨蹭蹭（cèng），转到椅背时，又是快马加鞭，你催我推的，看来谁都想抢占有利地势。鼓点一声声响在心弦，咚！鼓声戛然而止，正对着椅面的孙明哲安稳地坐上了冠军宝座。 （四）重点。 抢椅子是个十分简单的游戏，但极富挑战性，又十分有趣。上面两个精彩的片段生动地向我们再现了他们活动时的情景，读来饶有兴趣。它的成功主要得益于以下几个方面： 1、善于选择精彩的游戏场面。写游戏不可能将游戏从头至尾一一叙述，而是根据当时情况选择最激烈、最精彩的场面加以描写。片段一中重点抓住李红同学的表现，并写出不同同学的不同表现。片段二中先略写前几轮的角逐，“时间一分分过去，椅子一把把拿掉，选手一个个淘汰”，而重点写孙明哲和李晨最后的竞争。这样有选择地来写，既突出重点，描写不会重复，又很好地展现了全部游戏的情况。 2、善于抓住人物的特点，写出同学在活动中的表现。我们先来看看片段中的描写：“眼珠子骨碌碌地转着”，“长长的‘猴’手一会儿抓抓头，一会儿挠挠腮”，“不知肚子里又有什么坏水，打了谁的主意”，“双手合十，正暗暗祈(qí)求老天的保佑”等等，抓住了人物的动作、神情、心理等，写得真实、细致、生动。 3、善于描写比赛的氛围，衬托比赛的激烈与有趣。描写好比赛的进程和同学的表现是习作的重点，但写好比赛的氛围也是这篇习作不可缺少的。如片段一中写道：“‘哈哈哈……’同学们都笑得前仰后合，就连平时一向严肃的王老师也哈哈大笑起来”，简单的一句话也让我们感到了活动的有趣。 1、描写教室里的气氛，自然结尾。 2、总结全文。 3、邀请读者同享游戏的快乐。 4、以“新的一组开始”结尾，留给读者想像的空间。 5、表达对作文课的喜爱之情。 开头：我们又盼来了一堂作文课，同学们等待着老师的到来。 中间部分： （1）老师宣布玩抢椅子的游戏，大家兴奋不已。 2）第一组同学经过几轮角逐，剩下小张和小王。 3）写小王和小张争椅子的情景。 4）写自己参加比赛的心理及过程。 ●文题 《椅子争霸战》《争座位》 《开心一“课”》…… 亲爱的同学们，看你早已摩拳擦掌、跃跃欲试了，来吧，拿起手中笔，写下心里话，把你的风采尽情地展现出来，写出一篇让读者连声叫好的美文吧！ ★家庭作业 姓名 ☆抄写并背诵古诗句 51、饮湖上初晴后雨（宋）苏轼 水光潋(lin)滟晴方好，山色空(méng)雨奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹(mǒ)总相宜。 52、惠(hu)崇春江晚景（宋）苏轼(sh) 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌lu蒿hāo满地芦芽短，正是河豚(tn)欲上时。53、题西林壁（宋）苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 54、夏日绝句（宋）李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。 55、示儿