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多年父子成兄弟 汪曾祺 【教学目标】 知识目标： 1、结合注解和工具书，解决字词音、形、义，完成“思考与练习1”； 2、结合补充资料，了解汪曾祺； 能力目标： 1、整体感知，理清文章思路，感受父子间的亲情； 2、从文章所写的具体事情中把握“我的父亲”和“我”的特点； 情感目标： 理解文中描述的父子关系，学习捕捉生活典型事例，表达真挚感情的方法。 【教学重点】 从文章所写的具体事情中把握“我的父亲”和“我”的特点。 【教学难点】 理解文中描述的父子关系，学习捕捉生活典型事例，表达真挚感情的方法。 【教学方法】 讲授法、朗读法、问答法 【课时安排】 二课时。 【教学过程】 第一、二课时 一、导入新课 以下提出的几个问题，请大家思索后能够实话实说。 （1）如果用一个词概括父亲在你心目中的印象，你会用哪一个词？ （2）现实生活中，你们父子（父女）有着怎样的关系？ （3）你理想中的父子（父女）关系又是怎样的？ （4）你认同父子（父女）之间成为兄弟（兄妹）样的关系吗？ 请学生畅所欲言。 在刚刚学习的胡适《我的母亲》这篇文章中，我们从质朴简单的语言中能够鲜明地了解到作者母亲的爱子之慈，教子之严的慈母严父形象。无庸置疑，这是歌颂母爱的文学作品。俗话说“母爱如水，父爱如山”，在人们的印象中，母亲对子女的爱就像是水，温柔无尽，父亲对子女的爱就像是山，棱角分明。表达爱的方式虽然不同，但仍然能够体现父母对孩子的爱。当然，不同文化背景下父母与子女的关系也是不同的，究竟什么样的关系有利于孩子的成长、发展，其实并无定论。今天我们要来学习的一篇文章，就是描述父子关系的，一起来看汪曾祺的《多年父子成兄弟》。 【板书】：课题、作者 二、教授新课 1、解决字词音、形、义 请学生默读全文，留意重要字词的音、形、义。 教师【投影】字词，请一位学生朗读词语，强调正确读音。 麦穗（suì） 狐肷（qiǎn） 粘牢（zhān） 雕镂（lòu） 冥衣（míng） 圭峰碑（guī） 郿坞（méi） 忻县（xīn） 请学生齐读字词两遍。 【投影】“思考与练习1”的重要成语，请学生回答意思。 （1）疾言厉色：说话急躁，态度严厉。形容发怒时的神情。疾：急速。 （2）栩栩如生：形容生动、逼真，就像活的一样。 （3）人人自危：人人都感到有危险，存着戒心。形容恐惧不安。 （4）自顾不暇：自己照顾自己还来不及，无法顾及他人。 （5）笔管条直：循规蹈矩，即遵守规矩。 请学生将以上成语的意思写在书上相应位置。 2、走近作者 请学生勾画书P6页注解①重要内容， 【板书】：江苏高邮人，小说《受戒》、《大淖记事》 补充资料： 汪曾祺（1920－1997），我国著名小说家、散文家、戏剧家，资深文化界名人。代表作品：小说《受戒》和《大淖记事》。一些作品还被翻译到国外。他还曾创作和改编了京剧《范进中举》、《王昭君》及现代京剧《沙家浜》等。作品集有《晚饭花集》、《蒲桥集》、《塔上随笔》、《寂寞和温暖》等。他的作品曾被看作最具有民族文化底蕴和较高文化品位的美文。 本文选自《亲爱的爸爸妈妈》。 3、整体感知，理清思路 请学生通读全文，【思考】以下几个问题： （1）文中写了几对“父子”？分别是谁和谁？他们之间的关系是什么？ （2）文章的主旨句是哪一句？ （3）你怎样理解文中所说的“兄弟”式父子关系？ 【明确】：文中写了两对父子，分别是“我”和父亲，“我”和儿子，我们之间的关系都不错，正如“我”的父亲所说，“是多年父子成兄弟”。 文章的主旨句：我们是多年父子成兄弟。 第3个问题学生只要能够言之有理，自圆其说即可。 文章写了两对父子，分别是哪几节内容？在哪一节中，作者表明自己对父母与儿女的关系的看法？一起来理清文章思路。 【明确】：全文可分为四个部分 第一部分（第1段）：交代题目的由来，引领全文。 第二部分（2～4段）：写“我的父亲与“我”。 第三部分（5～7段）：写“我”与“我”的儿子。 第四部分（第8段）：“我”对父子之间关系的看法，总结全文。 下面我们来看看文章的各部分具体内容。 4、研读课文，把握父亲和“我”的特点 请学生分段朗读课文。 【提问】：第1段仅有一句话，“这是我父亲的一句名言”中“这”指的是什么？ 【明确】：多年父子成兄弟 既然这句话是父亲的名言，也就意味着“我”的父亲提倡父子之间可以成为兄弟样的关系，句首第一句话可谓是开篇点题。 请学生浏览2—段，勾画出每段的中心句，看看父亲是一个怎样的人？ 【明确并板书】： 第2段——写父亲是个绝顶聪明的人。 第3段——写“我的父亲”的性格。 通过放风筝、做工艺品、做灯三件小事表现了父亲多才多艺、随和、爱孩子的性格特点。 第4段——父亲对我的学业是关心的