我的母亲(教师版).docVIP

《我的母亲》导学案 【教学目标】 1、有感情的朗读课文，理解文意，概括母亲形象，体会作者对母亲的神会感情。 2、从母亲的言行入手，整体把握课文内容，体会叙事性作品的文体特征。 3、联系生活体验，体会母亲对自己的关爱，培养孝敬母亲的情感。 【教学重点】 1、理解文意，从具体事件中提炼母亲的性格特点。 2、体会母亲的伟大，感受作者对母亲的无限怀念与感激之情。 3、用心感悟生活，用笔抒写母爱。 【教学难点】 从母亲的言行入手，整体把握课文内容，体会叙事性作品的文体特征。 简介作者　　胡适（1891～1962），近代思想家，现代诗人、学者，提倡白话文。原名胡洪（有名嗣穈），字适之，笔名有天风、藏晖、铁儿等。安徽绩溪人。生于一个官僚地主兼商人家庭。1917年完成博士论文（1927年获博士学位）后回国，曾任北京大学教授、校长，国民党政府驻美国大使等职务。积极参加新文化运动和文学革命运动、发表《文学改良刍议》诗集《尝试集》、《胡适文存》等。胡适一生取得35个博士（包括名誉博士）学位。 写作背景： 胡适的母亲冯顺弟是旧社会传统的“母亲形象”。她23岁守寡，一直守了23年，受尽了人生的痛苦和折磨。而最大的痛苦莫过于许多亲人相继死去。为了她唯一的儿子胡适，她含辛茹苦，把全部希望寄托在儿子身上，她忍受一切，挣扎着熬过了23年。她宁可自己遭受困窘，也要供胡适读书，她处处为儿子设想，是一位注重智力投资的开明的母亲。1918年11月，她历尽寡居的艰辛，离开了人世。 一、课前预习： 1. 字词： 文绉绉（zhōu） 绰号（chuò） 庶祖母（shù） 吹笙（shēng） 摹画（mó） 眼翳（yì） 舔去（tiǎn） 侮辱（wǔ） 责罚：处罚。 管束：加以约束，使不越轨。 气量：指才识和品德的高低；指能容纳不同意见的度量。 广漠：广大空旷。 宽恕：宽容饶恕。 质问：责问。 文绉绉：形容人谈吐、举止文雅的样子。 面红耳赤：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。 仁慈：仁爱慈善。 侮辱：使对方人格或名誉受到损害、蒙受耻辱。 速读课文，整体感知，理清文章脉络，认识母亲形象。 （一）思考下列问题：文章围绕母亲写了哪些事?请找出有关事件，然后再用简洁的语言概括，并复述故事情节。 a．每天叫我早起，谆谆教诲，催我上学——谆谆教诲，严格督学 b．母亲从不在别人面前骂我一句——保护孩子的自尊心，教子有方 c．我说了轻薄的话，受到重重责罚——责罚严厉，教我做人 d．新年到来，大哥的债主来讨债，母亲从不骂一句，脸上从不露出一点怒色—一能忍能让，宽以待人，品性善良 e．受了两个嫂子的气，她只是忍着，忍到不可再忍时，就痛哭一场，以解心中之苦一宽厚、和善、容忍，从来没有一句伤人感情的话 f．听了五叔的牢骚话，表现出刚气，不受一点人格上的侮辱——正直认真刚烈，毫不马虎，从不受一点侮辱 （二）再度阅读课文，进一步认识母亲形象。 读课文，思考：如果我们用一个词来概括我们的感受，我们会说这是一个????????????? 的母亲。分别是通过什么事情体现出来的？ （1）严厉 对我的管教（教之严）： 每天叫我早起，聆听教诲，催我上学——谆谆教诲，严格督学 从不在别人面前骂我一句——保护孩子自尊心，教子有方 我说了轻薄的话，受到重重责罚——责罚严厉，教我做人 （2）温和 作为后母当家之难（爱之慈）： 除夕夜如何对待大哥的债主，不骂一句，面无怒色——善良宽容 如何与两个嫂子相处，化解矛盾——忍让温和 3、刚强 对待他人对自己人格上的侮辱（气之刚）： 让发牢骚的五叔道歉，不受一点人格上的侮辱——正直刚烈 三、深入探究 1、学生默读课文，自主合作探究：作者对母亲怀着怎样的感情？你是如何体会到的？ （怀念、感激、敬爱。） （?“每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。”以童年的视角回忆往事，如实道来，暗含对母亲的敬仰与感激。 “听说眼翳可以用舌头舔去，有一天夜里她把我叫醒，她真的用舌头舔我的眼病。” 爱子情深，平实的语言中含着我对母亲的感激 我母亲23岁做了寡妇，又是当家的后母。这种生活的痛苦，我的笨笔写不出万分之一二。如实道来，真诚倾吐，流露出对母亲的疼爱之情。） 2、作者极少用直接抒情的语句，却能够字里行间感人至深，他的情感是如何体现的？ 质朴真切的语言，自然流畅的结构，真挚的情感。 童年的视角回忆童年的往事，没有成人的姿态和学者的深沉，如实道来，敬 爱母亲之情溢于言表。 3、作者说“受到了母亲极大的影响”，表现在哪几方面？齐读最后一段。 好脾气、待人接物的和气、宽恕人、体谅人、谦虚的种种