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失街亭　　　罗贯中 　　　　　　　　　　　　　　　湖南省岳阳市岳化一中　李亚权 [教学目的] ①学习《三国演义》相关文学常识，描写复杂战争的高超技巧。 ②学习本文应用对比映衬刻画人物的手法。应用动作语言细节刻画人物的手法 。 ③认识诸葛亮细心谨慎、沉着应变、忠心耿耿等优秀品质。 [教学重点难点]本文刻画人物手法。难点是对失街亭原因的全面认识。 [教具准备]多媒体课件 [教学课时]　一课时 教学内容和步骤： 一、导入新课 “滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。”这是历史小说《三国演义》的卷首词，明白如话的语言里包含着笔墨难尽的历史沧桑。 三国时代是一个战祸纷乱的年代，而乱世正是英雄们展示自己才华的最好舞台。我们知道，诸葛亮为报先帝之恩，把北定中原，兴复汉室作为自己的目标。而诸葛亮的第一次北伐却失败了，只因街亭失守，同时也直接影响了蜀魏乃至整个三国的战略格局。试问，小小街亭，何以如此重要呢？（提问）课文中有一个形象的比喻来说明街亭的重要战略位置，请大家寻找一下。“今司马懿出关，必取街亭，断吾咽喉之路”。诸葛亮北伐路径是由汉中直奔斜谷进而攻取郿城从而直逼长安；而司马懿则由长安南下，攻取街亭，进而攻打阳平关，绕道蜀军背后断其粮草，蜀军自然不战而溃。街亭在此战役中的重要地位显而易见。 这节课，我们一起学习自读课文《失街亭》，一起走进那个充满阳刚之气的时代，走进那令人惊心动魄的古战场，欣赏古代英雄们的智谋胆略。 二、整体感知 点名学生朗读每段话的开头一句，分析课文的关内容。 明确：我们对这九句话做点数字统计。以“却说”开头的有七句，“街亭”一词，出现六次，以蜀汉一方为主语的有七句，其中四句以孔明为主语。 “却说”，古小说发语词，其后往往重提上文说过的事。本文使用七个“却说”，就表明其一方面不断转换叙事角度，一方面，又不断地呼应前文。“街亭”反复出现，前面几段是双方对街亭之战的部署安排，中间是街亭之战，之后是街亭之战后的情况。 归纳小结 本文在叙事结构上的特点便是以街亭攻守为线索，采用全知全能的叙事角度，以蜀汉为主要方面，以孔明为中心人物，反复照应并适当穿插对曹魏一方的介绍，从而把复杂的故事、交织的矛盾叙述得清楚条理。 三、自学探讨 在得到新城探细人消息后，诸葛亮“大惊 ”为什么？ 明确：司马懿老谋深算、精明干练，是诸葛亮北伐的主要对手。为使北伐顺利进行，诸葛亮用反间计使魏主曹睿将其前职谴归，如今东山再起，无疑增加了北伐难度。 预测到司马懿必然夺取街亭。作为由蜀入魏三条道路之一的街亭，虽然离长安较远，主力不宜由此进兵，但如被魏军占领，就会由此绕道包抄蜀军后路，使其进退两难，不战自败。（询问学生答案来源） 预测到司马懿必将夺取街亭后，诸葛亮作了怎样的部署安排？ 明确：以马谡为主将，王平为副将，率领二万五千精兵把守街亭，以魏延高翔为援军，分别屯兵于街亭东北和后方，与街亭遥相呼应。 总结：（幻灯片）诸葛亮审时度势，对防守街亭做了周密细致的安排，“一个中心，两个基本点”，力图做到万无一失，体现了他一惯用兵谨慎，知己知彼的特点。 3、马谡到街亭后，对诸葛亮的战略部署做了怎样改动。 明确：没有当道下寨，把主力部队带到离街亭十里的山上；街亭只留五千人把守。 4、司马懿真可以称得上精明练达，老谋深算，到街亭后并没有忙着排兵布阵，而是反复打探对方虚实。这与主观武断的马谡形成鲜明对比。请问司马懿是如何打探蜀军虚实？他前后说了些什么？ 明确：司马懿前后三次打探蜀军虚实。第一次，派次子司马昭去探街亭是否有兵守把，司马昭回报有兵守把，司马懿“叹”曰“诸葛亮真乃神人，吾不如也”,这说明诸葛亮判断正确、部署正确，赢得先机；紧接着司马昭说蜀军在山上扎营，司马懿“喜”曰“若兵果在山上，乃天使吾成功也”,司马懿的惊喜说明马谡战术失误（而且是令人难以想象的低级失误）；为验证消息，司马懿月夜亲自巡视；第三次，司马懿派人打叹是何将引兵守街亭，周围是否还有别的蜀军。得知主将是马谡时，他“笑”曰“徒有虚名，乃庸才耳。孔明用如此人物，如何不误事”，司马懿轻松的笑，说明他此时已是成竹在胸。这也说明诸葛亮用人失察。这种手法称为反衬。 5、司马懿判断是否正确，请看双方争锋？ 学生复述作战过程： 司马懿先集中兵力歼灭蜀军主力。他让张郃挡住王平去路，申耽申仪截断蜀军汲水之路。令其不战自乱。然后率领大军围山，让士兵沿山放火，又饿又渴的蜀军，多次冲击无法突围，纷纷投降。马谡只得率领残军下山逃命，被击退王平占领街亭的张郃紧紧追赶。这时魏延杀出，挡住张郃，放过马谡。（此时司马懿已完成围山，回防街亭。）魏延穷追不舍，意图夺回街亭，被司马懿、司马昭包围，张郃也回军加入包围。幸亏王平赶来，二人兵合一处，杀出包