百分数意义和性质(一)魏炎镜.docVIP

第一课时：百分数的意义和写法 教学内容：课本第77～78页的内容。 教学目标： 1.使学生理解百分数的意义，会正确读写百分数。 2.通过对百分数概念的学习，培养学生分析、比较、综合的能力。 教学重点：理解百分数的意义。 教学难点：区分百分数和分数的不同。 教学准备：实物投影及投影片。 教学过程： 一、练一练： 1．说出下面分数的意义。 ⑴一块木头的质量是一块铁的质量的。 ⑵一块铁的质量是千克。 2. 在生产和生活中进行调查统计、分析比较时，经常要用到百分数。这节课我们就学习百分数的意义和写法。 二、学一学： 自学提示：仔细观察、钻研教材第77页的图 1.概括百分数的定义。 2.说一说图中百分数的具体含义。 ⑴小学生的近视率为15％。 ⑵初中生的近视率为17％。 3.观察发现百分数的读、写法。 4.说说百分数和分数在意义上有什么不同。 三、议一议： 1. 像18％、50％、64.2％……这样的数叫做百分数。 2. ⑴就是说小学生中近视的人数占全体小学生人数的。 ⑵就是说初中生中近视的人数占全体初中生人数的。 概括：百分数表示一个数是另一个数的百分之几。百分数也叫做百分率或百分比。 3.因为百分数只表示倍数关系，如出勤率、出油率等。（学生说明自己的观点，老师具体说明） 4.（学生发言，老师归纳） 以前学过的表示倍数关系的整数、小数、分数都可以用百分数表示，例如:2=200％,0.5=50％…… 5. 写法：先写分子，再写“％”。 读法：先读“％”（读作：百分之），再读分子。 强调：百分号的两个圆圈要写的小一些，避免与百分号前面的数字混淆； 不读成“一百分之几”，而读成“百分之几”。 四、课堂检测： 一、细心填写： 1、小明的作业全部完成，就是完成（ ）%，小军完成了一半，就是完成（ ）%。 2、六年级学生中男生有55%，也就是（ ）是（ ）的55%。 3、养禽场里的鸡比鹅多30%，也就是（ ）是（ ）的55%。 4、电视机厂计划生产电视机100台，实际生产112台，相当于原计划的( )%,超额完成计划的（ ）%。 5、“实际产量是计划的115%，是（ ）与（ ）相比较，实际比计划增产（ ）%。 二、读出下列百分数： 10.6%读作：（ ） 105%读作：（ ） 0.08%读作：（ ） 100%读作：（ ） 三、写出下列百分数： 百分之九写作（ ） 百分之十点五写作（ ） 百分之零点零二写作（ ） 百分之七十写作（ ） 四、解决问题： 1、一桶油20千克，用去16千克，用去几分之几？ 2、一桶油20千克，用去,还剩下多少千克？ 3、一桶油20千克，用去一些后还剩下。用去多少千克？ 五、板书设计： 百分数的意义和写法 六年级三好学生人数占本年级的 17% 五年级三好学生人数占本年级的 15% 表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数． 百分数也叫百分率或百分比． 教后反思：