胡慧_关于读《教育中的心理效应》的一点感想.docVIP

读《教育中的心理效应》的一些感想 织里实验小学 胡慧 为了能更深刻地理解书中的观点，和文章的思想产生共鸣我了解一下作者和作者出版本书的目的。就像与作者面对面地交流。《教育中的心理效应》作者是北京市大学心理学教授、博士生导师刘儒德，主要从事教育心理学、信息技术与学习心理等方面的研究。出版有《当代教育心理学》、《教育心理学》、《探究学习与课堂教学》、《信息技术教育应用》、《教学软件的应用与评价》等著作。教育中的心理效应》一书，我通读了一遍，我的体会是：这是一本值得每个教育者一读的“教育宝典”此处的“教育者”，即包括从事教育的专职人员，也包括学生的家长。《教育中的心理效应》共分教学中的心理效应、教育中的心理效应、管理中的心理效应三大类，每一大类又分别编排了21、24、19个心理效应。更让人欣喜的是每一则心理效应它不仅有生动具体的事例，透彻的效应分析，更有根据这一效应，我们在教育中的具体操作。有几例让我印象深刻如：要想吃肉先的吃青菜---普雷马克原理。选用学生的最爱做奖励‘乖，吃了这些蔬菜就让你吃肉’；‘做完作业后让你看一小时的电视’等等此类的高频活动来奖励低频活动。让我想起了中国的几句老话，‘先吃苦，后吃甜’、‘吃的苦中苦，方为人上人’。虽然作用、效果和方式都是不一样的，但我个人认为心理意境却是一样的，只有‘付出’才会有‘收获’。这篇文章在乎的‘付出’，而古人在意的‘收获’都是在一个心理作用之下的异曲同工。最后，我再次推荐同行们看看《教育中的心理效应》这本书，因为教育，应该走在孩子们的心田里。只有懂得心理学的老师越多，老师和学生出现的“病因”才会越少，教育才能起到水到渠成的功效。只有教育和心理的超链接，才能有效地促进人的成长——毕竟，心理学是一门研究“人”的学问。以上只是我读完这本书后的一点感悟，在今后的教学中，我会更加地悉心观察，深入思考，让我的教育教学手段方法更科学、更艺术、更能符合和促进孩子的身心发展。