观后感及2014春季计划.docVIP

《给教师的建议》一书的观后感 年前拿到这本书的时候就觉得很特别，觉得这份礼物也很珍贵，于是有些喜欢：在回家慢慢长路的火车上、在每天早饭后、在午休后惬意的时光、也有时是在睡觉前默默的看两页……一个寒假中它成为我不可缺少的一件东西。看书的时候一般习惯就看一节，觉得一点点积累，会在脑海中印象更深，甚至常常会把今天看的这一节尤其是最重要的一句话第二天再琢磨一遍，便把有些记不清的温习了一遍，感触很深。 这本书是根据我国的情况和需要进行选编的，会发现确实建议中提到的很多细节确实是目前老师和学生的最大问题，非常有益于教师开阔眼界、提高水平，而且书的内容非常细化，书中每一条都谈一个问题，既有生动的实际事例，让我们作为参考，又有精辟的理论分析，教会我们如何去解决这些问题。就是我总结了书中比较实用的几个建议点，作为我今后教育事业中的参考目标。 总结一：教师时间问题。 这是我目前工作中也会遇到的问题，随着工作任务的增加，压力也与日俱增，因为我对自己的要求不单单是做好手头布置好的工作，更是要从教育的角度和对学生的负责角度来考虑，我会要求自己备课的每一讲都精益求精，让孩子们确确实实从中学到东西，也希望每一次课都能顾及到每个孩子，但是发现工作任务重了，工作项目杂了，许多事情会有点力不从心，只有尽量的挤时间来做好每件事情。从书中我学到了一个比较重要的方法，如何让自己备好每一个，又能很效率的完成，归结于我们要多读书，每天不间断地读书、积累，并且抱着读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求的心态，才能把空闲时间调动起来，头脑中积累的东西多了，工作效率也会慢慢提高，所教给学生的东西也就会更加深入，我们要做的不仅仅是在教书，更是在教书过程中给学生以智力上的训练。 总结二：知识持久新鲜的保持在学生记忆里。 我觉得这一点对学生来说非常重要，这也是创新孩子的问题所在，无论是三年级还是八年级，都会发现一个非常大的问题，就是孩子们会时常把老师教的东西抛于脑后，却还等着老师再一次复习，让他们在脑海中强化知识，许多知识似乎都是给他们灌入的。如今我带了四个班都是小学生，那么此时此刻，我的教育立场应该从小学角度出发：我的重要任务便是为孩子们构筑一个知识基地，必须要牢固，让他们脚踏实地，做好每一步。老师还需要有拔高的心理，有点类似于超前思考，比如说想让五年级能顺利地学习，那么在四年级时就必须让他们把学生中的每一步都走的很稳，尤其是出现在四年级时的问题，必须当时就解决，这也是打牢基础的关键。 所以现在开始的课前阅读小组，就是在让孩子们重视基础知识，每次课前由学生写10个词，逐渐养成记忆和积累的习惯。相信如果长期坚持下去，对孩子来说是笔不小的财富。 总结三：如何对待后进生 后进生这个问题在四五年级的两个班有点明显，例如张家荣、魏羽萱、李杨文倩是班上问题最大的几个学生，他们目前可以归为“后进生”行列，目前问题：1.听课时注意力太不集中，一节课上便要被点名4-5次，2.阅读时下不了手，基本读不懂一篇文章，交书时全篇空白，3.作文写的很少，语句不够流畅，思维太跳跃，4.作业方面家长都不积极配合，即使签字也不会监督孩子作业是否完成，是否做的好。所以“后进生”的问题往往是多方面形成的，而且这些问题处理起来非常棘手，现在得出一条结论：最有效的手段就是扩大他们的阅读范围，必须使这些学生尽可能地多读些书。阅读能教给他们思考，而思考会变成一种激发智力的刺激。 总结四：关于阅读 阅读是对“学习困难的”学生进行智育的重要手段，这句话我非常赞同，我们要做的重点就是周密考虑、有预见性、有组织地让学习较差的学生阅读一些科普读物，这类文章的生活实践性比较强，会激发孩子的兴趣，这也是一种简单的因材施教。 总结五：训练孩子流利工整的书写。 低年级的孩子中有许多孩子都有书写慢、字写的不好看的问题，还有好几个家长和我沟通过孩子的这个问题，他们非常头疼，总是会让孩子在家里练字帖，写不了好甚至会打他们，但是并没有效果，对于写字慢的孩子，你就算着急的催促他们也无济于事，最佳的办法便是，培养他们快速写作的能力，不仅从写字入手，还要对孩子的手的小肌肉进行一定数量的操作性练习，让手多做一些精细的劳动工作，如剪纸、编结等细小的训练，还锻炼了孩子细心的习惯和耐心，这样更使得手指灵活，写字效率和写字工整都会有一定的提高。 总结六：最关键的一条就是要使学校教育和家庭教育保持一致。 这条是我认为至关重要的一条，只是单单凭借学生在学校的一周三小时的时间，想有很大的改善是难上加难，毕竟习惯的养成是需要时间的，所以家庭教育会显得如此重要，那么我们必须和家长强调家庭教育的重要性，我们力求让家长懂的这些道理。这也就间接要求了家长的教育修养水平必须得到提高，因为孩子智力发展是源于他们周围的世界。这样家长多读书、多思考，以便满足和发展儿童的求