语言文字细则化示范学校汇报材料.docVIP

说普通话规范字学校在全面实施素质教育的过程中，重视普及普通话和用字规范化工作，现将工： 　　一、加强领导，提高认识　　说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力，是素质教育的重要内容。做好学校普及普通话和用字规范化工作，对于掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力、全面提高素质，对于继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、爱国主义情操、增强民族凝聚力都有重要意义。为此，学校成立了语言文字领导小组，由校长亲自抓，分管校长任组长，教导主任任副组长，教研组长为组员把普及普通话、用字规范化工作列入议事日程，制定了可行的工作计划，建立了工作制度，形成上下一致、全员参与的工作格局。 　　二、创设规范的语言文字环境学校规定：普通话应成为学校的教学语言，即师生在教学中使用普通话；成为学校的校园语言，即师生在教学、集会、活动中使用普通话规范字应成为学校的环境语言，即教材用字、教学用字和校园环境用字符合国家颁布的规范标准和要求。为此学校采取了以下具体措施：1、普通话、规范字，。教师只有注重自身的语言规范，才能为学生起到示范作用。明确提出了教师应具备以下素质：崇高的职业道德、全新的教育观念、深广的文化知识、过硬的业务能力、良好的心理素质、较强的科研能力。在过硬的业务能力素质中明确指出：要说好普通话，写好三笔字，要把字写得规范、美观，并把说与写这两项能力作为基本功训练的重中之重。教师参加普通话培训和测试，语文教师不低于二级等，其他教师不低于等，我校45岁以下教师普通话合格率为100%学校每学年进行一次教师普通话比赛，每学期进行一次用规范字比赛。坚持在教师中开展“三字”基本功训练，要求每位教师都有一手过得硬的粉笔字、钢笔字、毛笔字。2、营造规范用语用字氛围、学校教学楼标语：说普通话、写规范字。各班黑板报均有“语言文字规范化的内容。让师生在学习活动中自然渗透语言文字规范化意识，达到润物细无声的效果。 　　3、近期，学校开展了规范字自查活动。每位教师自查一学来的备课笔记、教学计划、作业批改用字。班主任不仅负责自查教室内黑板报、墙报、点名册等的用字情况，而且需要学生做好用字规范重要性的教育。各室负责教师检查各活动室内外的标语、标牌、文字说明等用字。由于分工明确，责任到人，全体教师在自查过程中纠正了不规范字，增强了用字规范的意识。 　　4、面对信息化时代的到来，必须大力加强信息技术教育，中文信息处理，是我国信息技术发展的重点，语言文字规范化是中文信息处理的先决条件，普及普通话和用字规范化有利于提高语言文字信息处理和交换的效益和水平。因此，学校教师中文处理和网络技术培训，以适应加强信息技术教育的需要。目前，岁以下的教师均能做到自行打印材料，运用辅助教学。 　　三、课内外多重渠道　　推进全社会用语用字的规范化，基础在教育。语言文字能力的培养应从小抓起，使学生在小学教育阶段就具备说普通话、用规范字的能力。为此，学校在对教师严格求的同时，学生中开展了丰富多彩的语言文活动。 　　1、充分发挥语文课在普及普通话、用字规范化中的主渠道作用。学校在语文教学改革中重视规范学生的口头语言，提高口语交际能力，培养良好的听说习惯和语言习惯。同时，扩大“的教改实验，并在学科教学中渗透语言文字工作。 　　2、开展丰富多彩的语言文字活动。如在一、二年级中开展了铅笔字比赛；在三、四年级中开展了钢笔字比赛；在全校开展。组织学生参加各级各类征文活动，。我校还开设了“”、“书法”、“”、“课文朗诵”等兴趣活动，学生在活动中锻炼了口语能力，提高了普通话水平 3、以“推普周”为契机，每年推广普通话宣传活动周，是我校推普工作的高潮。我们把宣传贯彻《国家通用语言文字法》作为主要内容，举行了以“推广普通话，迈进新世纪”为主题的升旗仪式，校长在国旗下的讲话中，号召全体师生争做推广普通话的宣传员、辅导员，为推普工作做贡献。向全校学生发出倡议：说好普通话从我做起，做到爱国旗，唱国歌，说普通话。校园内外张贴许多宣传标语，各班以普通话周为内容分别出了，努力营造推广普通话，促进语言文字规范化的宣传氛围。学校还对社会上滥用繁体字，乱造简化字，写错字的现象，组成了。带领学生走向街头，走向社会，查找错别字，查找的本身也是学生正确使用语言文字的一次实践，使学生增强了识别繁体字、异体字、二简字和错别字的能力。”活动，向居民发放调查表，并认真撰写调查报告。同学们在家里是宣传员，是监督员和辅导员，父母说话不标准，学生常常给予订正，并主动监督检查社区文化建设中语言文字的使用情况，有利地推动了社会使用规范字的活动。四、加强语言文字管理工作，提高语言规范水平与教育教学、社会实践活动相结合。课堂教学是推广普通话，使用规范字的主渠道，我们始终抓住不放，我们要求无论是哪个学科的教师，都要在教学中说普通话，写规范字。校领导深入课堂与教师一起备课、