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《走一步再走一步》教学案 ? 学习内容 《走一步再走一步 》 主备：??? 审核： ? 学习目标 ? 1、理解、积累“啜泣、纳罕、迂回、训诫、瘦肉嶙峋、小心翼翼”等词语，了解文章的主要内容。 2、理解作者从“脱险”经历中感悟到的生活哲理。 3、学习多角度探究课文阅读方法，培养创造性阅读的能力。 重 点 难 点 重点：整体感知文意，研讨“走一步，再走一步”的含意及生活哲理。 难点：多角度、有创意地探究课文内容，获得教益。 学法指导 反复朗读课文，大胆质疑,自主、合作、探究性学习 教?? 学?? 活?? 动 资料助读　　　走一步，再走一步 溪流走一步是江河　　　????? 　江河再走一步是海洋 走一步，再走一步　　　　????? 天地就将不一样 深秋走一步是寒冬　　　　????? 寒冬再走一步便是春 挫折走一步或许还是失败　????? 失败再走一步可能就是成功 咫尺天涯路　　　　　　　????? 第一步往往很难迈出 于是就没有了下一步　　 　???? 于是就没有了路 路尽天绝处　　　　　　????? 　不妨尝试着再走一步 万水千山　　　　　　　????? 　只源于最初的那一步 我会读1、熟读全文，给下面划线的字注音并理解意思： 训诫 ???????耸立??????? 迂回???????? 凝视? ??????啜泣??????? 纳罕 ???????????瘦骨嶙峋? ?????头晕目眩 ??????小心翼翼 2、自读课文：自读技巧：不动笔墨不看书(眼到、口到、心到)快速(每分钟不少于500字）自读要求：理清时间、地点、人物、环境、情节（准备抢答，自己设计抢答题） ? 3、复述课文：把故事分成两部分，前一部分可谓“冐险”后一部分可谓“脱险”，请一个同学复述“冒险”，一个同学复述“脱险”。 要求:理解文意，明确中心，理清结构，注重详略。抓住原文中的关键词语和句子。最后，还要注意复述应该要用自己的语言来表述。 我会品???自学完成，小组讨论交流： （1）、在这件事的发展过程中，你感觉哪一部分最精彩，最扣人心弦？ （２）从课文内容看，标题“走一步，再走一步”是什么意思？为什么不要想着距离有多远？故事蕴含了什么生活哲理呢？ ? ? （3）、在人生道路上，面对困难，“走了一步，再走下一步”是什么意思？一个巨大的困难分成“一步一步”，是什么意思？ ? ? 我会赏 ??你最欣赏文中的哪个人物？你最不喜欢文中的哪个人？为什么？? 我会思? 生活中难免遇到困难。你遇到过什么困难？是怎样克服的？有什么经验教训？请说一说。 ?写作训练 ???请发挥想象，为故事设计一个新的结局。挖掘思维潜力，张扬思维个性，续写故事。 例如：杰利找到的是“我”的母亲…… ????? 杰利没有找到“我”的任何亲人…… ????? 杰利在途中劝说伙伴们一起回来帮助“我”……? ?（人教版）《走一步再走一步》预习指导 [ 2009-12-16 10:21:00 | By: 初一版 ] ? 作家·作品 　　莫顿·亨特，美国作家。早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。当成功地完成任务，接受盟军奖励时，他说：“我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时候一段经历的启示。一步又一步，终会达到自己的目的地。”莫顿·亨特是一位擅长写励志类文章的作家，他的《走一步，再走一步》被美国作家芭芭拉·琳达编撰的《假如我们原谅上帝》一书收录。 积累·整合 　　一、整体感知 　　１．请用叙述性语言给课文写一个故事梗概。（不超过１５０字） ２．你觉得课文的标题拟得好不好？说说理由。 　　二、基础训练 　　３．给下面加点的字注音。 　　训诫（　　） 耸立（　　）　 迂回（　　）　啜泣（　　）　 纳罕（　　）　瘦骨嶙峋（　　） 头晕目眩（　　） 小心翼翼（　　） 峭壁（　　）　颤抖（　　） 　　４．解释下面的成语。 　　瘦骨嶙峋：