长征组歌第二课时.docVIP

课题 长征组歌第二课时 课型 新授 课时 第二课时 主备 张玉公 审核 汪永波 备课 时间 2014 8 29 教学 目标 1. 体会歌词使用的比喻、反复等修辞手法。?2体会歌词的气势美和音乐美。?3 背诵课文。?1.理解歌词中关键词句的含义及其表达作用。?2体会歌词的音乐美。?1.理解歌词中关键词句的含义及其表达作用。?2体会歌词的音乐美。?一、 复习与回顾：?1 检查背诵。?2 字词检测：?音：黔?qián??皑皑?ái??毡?zhān???炊chuī???毯tn????侵qīn?似??sì??水似银??似乎????????重??chóng?重飞渡?????????????扎??zhā?扎营盘?????????shì?似的????????????????????zhòng?重兵???????????????????zā??包扎?????乘?chéng?乘机，乘人之危?????行??háng?行情，欺行霸市??????????jiě??解嘲????????????shèng?千乘之国???????????????xíng?行囊，行云流水??????解??jiè?解送?????????????奇?qí奇怪????????????????????????????????????????????????????xiè?跑马卖解????????jī?奇数?形：?渴??解渴??渴求??渴望?????????饥??充饥??饥饿??饥荒?????皑??皑皑????袭??袭击??????喝??喝水??喝彩???????????????肌??肌肤??肌肉??肌体?????铠??铠甲????垄??垄断?锤??千锤百炼???????钢??钢铁??????捶??捶胸顿足???????刚??刚强?义：皑皑?????奇兵——出乎敌人意料而突然袭击的军队。?重兵——力量雄厚的军队?????压——逼近?????境——边境?????天险——天然的险要地方。（天堑：天然形成的不可逾越的壕沟。）?????弃甲——义同“丢盔弃甲”，形容打了大败仗时的狼狈相。?????调虎离山——比喻为了便于乘机行事，想法子引诱有关的人离开原来的地方。?????茫茫——没有边际看不清楚。?????炊——烧火煮熟食物。?????千锤百炼——这里比喻多次的斗争和考验。（千磨万击：多次击打锻炼。）?????草毯泥毡——比喻战斗生活艰苦。?????扎营盘——即扎营，军队安营驻扎。扎，驻扎。营盘，军营。?????高于天——于，比。?二、 学习《过雪山草地》。?1朗读歌词找出中心句：“官兵一致同甘苦，革命理想高于天。”?〖参考〗《过雪山草地》描写红军（在百困交加的情况下，翻越雪山、穿过草地）的惊世壮举，意在表现红军大无畏的革命乐观主义精神和坚定的共产主义信念，所以最后一句是中心句。2歌词内容可以分为哪两部分？?第一部分（1—4行），描写红军过雪山草地时遇到的极大困难。?第二部分（5—12行），描写红军战天斗地、以野菜充饥的顽强斗志，表现了红军战士力量的源泉。?三、品味两首诗语言，体会修辞方法的作用。?1〖参考〗“压”写敌军来势汹汹，“弃”、“丢”写敌人狼狈不堪、望风而逃，前后对比鲜明，反衬我军的神勇；“出、飞渡、临、逼、赶、袭”写红军作战机动灵活，“毛主席用兵真如神”；“走”古义是跑，这里既说明红军徒步长征的艰难，又写出红军运动的快捷；“飞”写出红军再渡乌江天险的神速。?2两首歌词都恰当运用了多种修辞手法，请你任选一种举例说明并谈谈其表达作用。?〖参考〗《四渡赤水出奇兵》：?“横断山，路难行，天如火来水似银。”用比喻、夸张极写红军转战川黔边境所遇到的严酷的自然环境。?“亲人送水来解渴，军民鱼水一家人。”把军民关系比作鱼水关系，说明红军和人民群众之间相互依存的深厚情谊。?反复吟唱“横断山，路难行”，强调突出红军行军的艰难。?《过雪山草地》：?“红军都是钢铁汉，千锤百炼不怕难。”用夸张手法突出了红军敢于战胜一切困难的英雄气概。?“雪山低头迎远客”，（不直接说红军战士把高耸的雪山踩在脚底下，）“低头”、“迎”把雪山拟人化，写出红军不畏艰难、豪迈乐观的气概和征服雪山的喜悦之情。??“草毯泥毡扎营盘”，?“毯”、“毡”用比喻精练生动地展现了过草地时艰难困苦的情景，突出了红军在恶劣环境中的革命乐观主义精神和“不怕难”的钢铁意志。?“风雨侵衣骨更硬，野菜充饥志越坚。”?用对偶充分表现了红军饥寒交迫的处境，一个“更”字，一个“越”字，再次突现了红军“不怕难”的精神。?四、讨论：人们说，改革开放是一次新长征，你对这话怎么理解？当前应怎样发扬长征精神呢？各人谈谈自己的看法。?????学生交流、明确：说改