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关怀 对关怀的解释汉大商务汉语新词典:指对人或事物关心、爱护、帮助，如亲切关怀、关怀备至。（第289页）现代汉语规范词典：动词，关心爱护（多用于上对下），跟关心不同，“关怀”的对象只能是人。 （第478页）多功能现代汉语辞海对关怀的解释：动词，合成词，述宾型，书面语，褒义词。词义：关心的意思，多用于上对下，组织对个人。（第687页） 美国著名的伦理学家、教育家内尔?诺丁斯 认为，关怀有两种基本含义：一是，关怀与责任感相似。如果一个人操心某事或感到自己应该为之做点什么，他就是在关怀这件事情。二是，如果一个人对某人有所期望或关注，他就是在关怀这个人。关怀一般只能通过行为表达。关怀意味着对某事或某人负责，保护其利益，促进其发展［　侯晶晶．关怀德育论 人民教育出版社，2005：51. ］ 本小组讨论对关怀的定义 关怀就是对人的生存状况的关怀、对人的尊严与符合人性的生活条件的肯定，对人类的解放与自由的追求。是社会文明进步的标志，是人类自觉意识提高的反映。 当今现状： （一） 人文关怀的泛化和简化。 自上个世纪90年代文化界、思想界开展人文精神大讨论以来，“人文主义”、“人道主义”、“人文关怀”这些术语纷纷涌现，从社会精英阶层“下凡”到人间，几乎妇孺皆知。新世纪伊始，更是一发不可收拾地泛滥开来，形成了“言必称关怀”的奇怪局面。人文精神、人文关怀被严重地泛化了。 （二） 对弱势群体的冷漠和歧视 中国媒体正处于行政垄断与资本拉拢强弱转换的时代。一方面，行政垄断着媒体的运作；另一方面，广告商制约着媒体。这样一来，很大一部分消费不起，或者消费能力严重不足的弱势群体便被媒体遗忘了。这种情况首先表现在媒体留给社会弱势版面和频道太少，报道力度偏小。比如，对下岗职工和新失业群体就是如此。还有一点值得注意，很多（应该说是大部分）记者报道政府关怀困难群众的时候往往是跟在各级领导人送温暖的队伍后面，报道的重点不是弱势群体的困难，而是领导的关怀，处处突出党和政府的亲民爱民的形象，弱势群体的困难只是突出这一形象的辅助物。 （三） 对隐私报道不慎重 通常情况下，隐私是指公民享有私人生活安宁与私人信息依法受到保护，不被他人非法侵扰、知悉、搜集、利用和公开等的一种人格权。可有些媒体恶意挖掘、大肆炒作即使是对去世的公众人物也不放过，对他们的死以及生前的情况捕风捉影、妄加猜测，不顾死者家属的痛苦。另外，媒体对未成年的隐私保护也做得不够。例如，2003年1月20号，某报以《14岁少女身染五种性病》为题，报道一名尚未满14岁的女孩外出打工误入淫窟而身染五种性病的事件。报道中虽然使用化名，对图片也做了相应处理，但不经意间流露了一些相关信息，如事件发生地点、时间等，同样能让某些“有心人”比较容易地推断出当事人的真实身份。未成年人是弱势群体，他们无力保护自己的权益不受伤害。我们的媒体一定更要慎之又慎，不能对他们造成再次伤害。2其实尊重公民的隐私权是新闻媒体最起码的要求，如果连这一点都做不到或者做得不当，那就更不要奢谈什么人文关怀了。 对此如何实施关怀德育 ： 从榜样、对话、实践、认可四个方面进行关怀教育 榜样：教师的榜样作用是最重要的，也最能体现出教师对学生的关怀，教师以身作则，而不是监督学生实施规则。如果要使教师对学生的榜样作用能够落到实处，有两点必须做到：其一，学校的教学和管理方法要做相应的调整，使学生和教师(不仅仅是做学生工作的教师，也包括专业课、公共课等其他教师)能充分地接触。在这一点上，英国牛津大学的导师制是有一定 借鉴意义的。目前，国内有的学校已经开始实行导师制，但是在这些学校里，导师更多体现的是在学业上的指导功能，而品德上的榜样作用发挥得还不够。现在，在高校中，教师的教学、科研任务都很重，按目前的状况，教师再抽出大量的时间和学生在一起是不大可能的，如果要实施关怀德育必须在制度上做出调整，教师所做的学生工作应算做其工作量的一部分，对教师其他工作方面的要求应有所减少。尤其重要的一点是要加强师德建设，学高为师，德高为范。在对学生教育的过程中，教师的品行，表现的气质、学识、道德，对学生都有着重要的影响，教师不仅应该是知识渊博的智者，而且还应是道德修养的榜样，只有这样才能更好地实施关怀德育。 　　 对话：关怀德育中的对话是发生在教师和学生之间的。教师不仅要关注学生说了什么，更要思考他 为什么这么说、这么想。在大学里，要求教师和每一个学生都保持比较密切的联系是不现实 的，但是，当学生和教师对话时，教师一定要全身心地、无选择地向学生开放，聆听他的心声。对话的时间可能是短暂的，但师生在对话中的相