2017年第二节---气压带和风带.pptVIP

下图为“不同季节部分纬度范围内气压带、风带分布示意图”。读图完成5～6题。 5．甲、乙、丙、丁四图所反映的全球气压带、风带分布状况中，与我国台风多发季节相对应的是 (　　) A．甲图与丙图 B．乙图与丙图 C．丙图与丁图 D．甲图与丁图 6．甲图到乙图的变化过程，时间跨度约为 (　　) A．3个月 B．6个月 C．9个月 D．一年 小结：气压带和风带的形成 知识联系图 单圈环流 地球自转使其偏 三圈环流 地球公转使其移 气压带、风带的季节移动 7个气压带、6个风带 结 果 冷热不均使其动 1、AB两地中受热的是—— ，空气—— ，冷却的是——，空气—— 2、气压最高的是——，气压最低的是——，气压值相等的是 — — 3、根据图中的信息画出热力环流图。 B 膨胀上升 A 收缩下沉 等压面 等高线 高度（米） 1000 2000 3000 A B 0 ? ? ? ? ? ? ? ??? 一、读图分析 复习巩固： 1、字母(F1,F2,F3,V)各代表什么？ 2、该地位于哪一半球（南/北）？近地面还是高空？ 3、E，D两地，哪地风速大？原因？ 4、此时吹的是什么方向的风？ E D F1 F2 F3 V 二、读风向图，回答下面问题。 W S N E 1942年，日本搞了一次“风战”。根据日本军事气象学家荒川秀俊的建议，日本“动员”学生制作“气球风船”，使用定时装置携带燃烧弹从高空，两三天飘到美国后降落，使得美国森林大火此伏彼起，防不胜防。美国政府莫明其妙，为捉拿纵火“怪客”，曾派大批妇女去森林里昼夜监护。 “二战”小故事： 大家知道这些氢气球炸弹是如何“飘”洋过海，不远万里来到美国的吗？ 想一想： 课标解读 课标要求: 绘制全球气压带、风带分布示意图，说 出气压带、风带的分布和移动规律。 解读 ：课标关注如何引导学生探究大气运动的原理和规律。通过课堂教学的引导和实验，最终达到让学生能熟练阅读并绘制全球“7气6风”分布图，分析总结出它们季节移动的规律。 全球性的有规律的大气运动。 一、气压带和风带的形成 1、什么是大气环流？ 2、大气环流特性： 全球性 规律性 长时期的平均状态 3、大气环流的成因： 假设“地表均匀且地球不自转、太阳直射赤道” ，请大家结合“热力环流原理”探讨一下地球大气运动状况。 第二节 气压带和风带 探究一： 请做课本P33活动题　　 热　 冷　 （高）　 （低）　 你知道这个环流形成原因吗？ １、地表均匀且地球不自转、太阳直射赤道 冷　 （高）　 高低纬间 热量差异 单圈环流 小结： 这个单圈环流能不能维持下去？　 不能，　 地球时刻不停的在做自转和公转运动。 赤 道 低 压 带 极地高压带 副热带高压带 东北信风带 副极地低压带 中纬西风带 极地东风带 低纬环流 中纬环流 高纬环流 2、高低纬间热量不均，地转偏向力（地球自转） ----三圈环流 探究二：假设地球表面是均匀的，地球自转但不公转，阳光直射赤道，大气的全球运动情况如何？（以北半球为例） 探求真谛 一、赤道低气压带和极地高气压带是怎样形成的？ (友情提示：可以根据热力环流近地面气压带的成因) 北半球低纬环流立体图 赤道 北纬30度 赤道受热，空气膨胀上升，近地面形成低压(赤道低气压带) 高空北上气流右偏成西南风 南风 到北纬30度上空偏转成西风，气流无法北上在此堆积 北纬30度形成高压 近地面气流右偏成东北风 被迫下沉 （副热带高气压带） 探求真谛 二、30oN温度非常高，为什么也形成下沉气流呢？ 探求真谛 三、60oN温度比较低，为什么会形成上升气流呢？ 风压相间、七压六风 ○三六九、三低四高 高吹向低、北右南左 “口诀”助记 气压带、风带的分布有何规律？ 七个气压带和六个风带 极地高压带 极地高压带 副热带高压带 副热带高压带 赤 道 低 压 带 副极地低压带 副极地低压带 东 北 信 风 盛 行 西 风 极地东风 东 南 信 风 盛 行 西 风 极 地 东 风 现在大家知道这些氢气球炸弹是如何“飘”洋过海，不远万里来到美国的吗？ 借助于盛行西风 0 30 60 30 60 请绘出南半球气压带风带图 试一试： 300N 活动探究: 600S 300S 00 900N 600N 900S 多雨 多雨 多雨 干旱 干旱 干旱 干旱 极地高压带 赤道低压带 副热带高压带 副极地低压带 极地高压带 副热带高压带 副极地低压带 极地东风带 西风带 东南信风带 东北