电子习作对学习态度及学习成效的影响-中华资讯与科技教育学会.PDFVIP

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2017-06-24 发布于天津
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电子习作对学习态度及学习成效的影响-中华资讯与科技教育学会

教育科技與學習　1 ：1 （2013, 1 ）：13-38 研究論文電子習作對學習態度及學習成效的影響譚蕙婷資深編輯康軒文教集團 E-mail: huiting260@ 劉遠楨教授國立臺北教育大學教育傳播與科技研究所 E-mail: liu@.tw 摘要本研究旨在探討學生使用電子教科書，其教科書的一部分 -習作為研究內容。採用準實驗研究法，以臺北市一所國小四年級兩個班級共 52名學生為研究對象，探討運用「電子習作」與傳統之「紙本習作」兩種不同的學習媒介其所產生的學習結果。以「電子習作」為課程實驗的重點，所設計的電子習作系統共分成三個部分，包含學生電子習作平臺、師生互動平臺、教師管理平臺三部分。其目的是讓教師可以在互動平臺根據學生學習歷程進一步教學，學生對電子習作上的補充教材能自主學習。實驗教學後，使用「電子習作」之學生其學習成效具有顯著差異，在學習態度表現上使用電子習作之學生優於使用紙本習作的學生。學生對電子習作及平臺的使用多持正面肯定的態度，能增進對學習內容的理解，提升學習的意願。關鍵詞：電子習作，電子習作平臺，學習成效