5年级下册教材分析.ppt

单元整体介绍 根据方向和距离确定位置（确定位置（一）） 能根据平面图确定图中任意两地的相对位置 （确定位置（二）） 确定位置 单元整体介绍 问题：本单元“确定位置”与四年级上册“方向与位置” 单元有什么内在联系？ 四年级上册“方向与位置”单元是学习本单元“确定位 置”的基础。四年级上册“方向与位置”包括两个内容：① 描述简单的路线图，即利用方向与距离确定位置。不过当时 只限于八个方向。②在方格纸上会利用数对确定位置。 本单元继续学习在平面上利用方向与距离确定位置的方 法，为此首先需要理解并掌握利用东、西、南、北等四个方 向表示任意方向的基本知识与技能。 问题1：引入象限角表示除了东南 西北以外的任意方向。 熊猫馆在喷泉广场北偏东20°， 狮虎山在喷泉广场北偏东50°。 问题2：在同一方向上，引入距离， 确定位置。 问题3：描述简单的路线图。 斑马场→ 喷泉广场→ 猴山 喷泉广场在斑马场的什么方向？ 喷泉广场相对于斑马场的位置在哪里？ 单元具体内容介绍 问题1：用方向与距离确定位置。 如何在平面图上，确定大鸣山和大本营的相对位置，体会方向和距离两个条件可以确定物体的位置。 问题2：用数对确定位置。 体会确定位置方法的多样性。 单元具体内容介绍 数与代数 单元整体介绍 第七单元 用方程解决问题 1.单元学习内容的前后联系 单元整体介绍 单元整体介绍 内容 建议教学时数 邮票的张数 1 相遇问题 1 练习六 1 本单元建议学习课时数为3课时。 2.单元内容整体介绍 单元整体介绍 解形如ax±x=b的方程（邮票张数） 运用方程解决实际问题（相遇问题） 用方程解决问题 单元整体介绍 问题1与问题2：理解题意，找等量关系。 ①姐姐邮票张数=弟弟邮票张数×3 ②姐姐邮票张数+弟弟邮票张数=180 问题3：列方程解决问题。 设：弟弟邮票有x张，则姐姐有3x张。 x+3x=180 …… （？） 另设：弟弟邮票有x张，姐姐有180-x张 180-x=3x …… （？） 反思：要找几个等量关系，为什么？ 问题3：变式训练。 上述等量关系②换成③，怎样列方程？ ③姐姐邮票张数-弟弟邮票张数=90 问题1：根据两人的步行速度信息估计在何处相遇。 问题2：列方程解决问题。 画图，借助几何直观，找等量关系。 840米 淘气行程 笑笑行程 设：出发后x分淘气与笑笑相遇。 70x+50x=840 …… （？） 反思：寻找合理、简捷的途径。 问题3：变式训练。 问题4：举一反三，触类旁通。 如，工作效率问题。 图形与几何 第二单元 长方体（一） 单元整体介绍 1.单元学习内容的前后联系 单元整体介绍 单元整体介绍 内容 建议课时数 长方体的认识 2 展开与折叠 1 长方体的表面积 2 露在外面的面 练习二 1 本单元建议学习课时数为6课时。 2.单元内容整体介绍 单元整体介绍 长方体的认识 展开与折叠 长方体的表面积 露在外面的面 单元整体介绍 问题：五年级下册“长方体（一）”基本思路与重点是什么？ 一年级上册已经学会辨认长方体的形状特征。本单元由 表及里，探索长方体的结构特征和本质特征。因此，首先从 长方体与正方体抽象出图形的结构要素：面、棱和顶点。 在了解长方体与正方体结构要素特征的基础上，认识长 方体的长、宽、高和正方体是长、宽、高都相等的长方体， 并体验长方体的本质特征——每个面都是长方形的六面体。 （由这个本质特征，可以推导出长方体的其他特征） 进而又通过“展开与折叠”“长方体的表面积”“露在 外面的面”等丰富的素材的学习，发