《小猫刮胡子》说课.pptVIP

* 《小猫刮胡子》说课 说课人：聂 霞 一、说教材 二、说学情 三、说教法学法 四、说教学目标、重难点 五、说教学过程 六、说板书设计 一、说教材： 《小猫刮胡子》是语文S版二年级上册的一篇有趣的童话故事。主要讲的是小猫学着主人的样子，把胡子刮得干干净净，结果晚上在追捕老鼠的时候撞得鼻青脸肿，猫妈妈的一席话使小猫再也不刮胡子了。课文内容浅显易懂，语言生动形象。使孩子们从中体会到“不能看到什么就学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。 二、说学情： 由于低年级的学生年龄小，积累的生活常识也不多。因此，要抓住低年级学生爱看电视、爱玩电脑的特点，制作多媒体课件，激发学生主动学习。以学生为主体，培养学生探究的意识。 三、说教法学法： 讲授法——通过清晰、准确的语言来叙述、解释、传递信息，引导学生认识和分析问题。 直观演示法——通过展示图片来让学生获得感性认识和真实体验。 小组讨论法——以小组为单位，通过围绕教材的中心问题来让学生进行小组讨论，各抒己见，在讨论中获得知识。 四、说教学目标、重难点： 教学目标 知识与技能目标： 1、学会本课生字，学习积累词语，结合上下文和图片理解“老长老长、一眨不眨、聚精会神、头破血流、鼻青脸肿”等词语的意思，并学会运用。 2、理解重点句：“你的胡子好比一把尺子。”让学生知道猫胡子的用途。 过程与方法： 1、利用五角星奖励学生。 2、利用课件片段与插图学文明理。 3、以小组合作的方式，采用设疑、自读、讨论、释疑的办法解决问题。 情感态度与价值观： 明白“不能看到什么就学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。 教学重、难点： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解本文重要词语的意思，并能够运用。理解句子“你的胡子好比一把尺子。” 3、明白这篇课文蕴含的道理。 五、说教学过程 （一）激趣导入新课。（2分钟） 1、同学们，你们喜欢小动物吗？今天老师给大家带来了一只小花猫。你们知道猫有什么本领吗？（抓老鼠）是的，我们都知道猫是老鼠的天敌，即使在漆黑的夜里，猫也总能抓到老鼠，可是，有这么一只淘气的小花猫，不仅没有抓到老鼠，还撞得鼻青脸肿，你们想知道是怎么一回事吗？师：今天我们一起来学习一篇关于小花猫的课文。 2、揭示课题，板书课题《小猫刮胡子》，要求学生认真看老师书写。 3、齐读课题，你想提出什么问题？你想知道什么呢？（适时板书：为什么？怎么刮？会怎样？） （二）初读课文，整体把握。（8分钟） 1、请学生带着疑问自由读课文，注意两点要求: ①标出自然段序号，看看课文一共有几个自然段？ ②边读边圈出条形格中的生字，注意读准字音，读通句子。 2、交流汇报：说一说课文讲了一个什么故事？共有几个自然段？生字圈了没有？ 3、检查学生认读生字情况。认读的同时总结识字方法如：熟字加偏旁、熟字减偏旁、熟字换偏旁、看实物想字、看偏旁想字义。 （三）图文结合，精读理解，感悟内涵。(28分钟，重点放在学习了解猫胡子的作用和悟出的道理上) 1、学习第一、二自然段。 （1）、出示图片，请学生仔细观察图片，看看图上画了谁？他们在干什么？ （2）、课文中的哪一段写的是主人刮胡子？（第1段）哪一段写的是小猫看主人刮胡子？（第2段） 2、点一个学生读第一段。共同探讨三个问题： （1）、有一个表示声音的词是什么？ （2）、主人是怎样刮胡子的？ （3）、理解“聚精会神”的意思并造句。 3、接着出示第二段，全班齐读第二段。说一说小花猫看得认真吗？从哪些词可以看出？理解“一眨不眨”的意思。（学习本段主要是让学生体会到这是一只好奇心强、可爱的小花猫。） 4、、学习第四自然段。 过渡：现在，主人刮完胡子走了，这只可爱的小花猫会想些什么？又会做些什么呢？ 让学生分别用“横线”“波浪线”在书上做上记号。并点学生读出来。 5、学习第五至第八自然段。 （1）让学生四人小组，合作朗读课文第五至第八自然段。 要求：读完后，讨论讨论，说说你们能读懂什么？ （2）学生反馈。说说小花猫遇到的倒霉事！ （板书：撞、鼻青脸肿） （3）观看动画，情景再现。指导朗读第五、六自然段。 (读出难受，委屈) （4）猫妈妈是怎样对小花猫说的？指导朗读第七自然段。 （读出耐心的感觉、语速稍慢） （5）学习“你的胡子好比一把尺子。”知道猫胡子的作用。 （6）听了猫妈妈的话，小花猫心里有什么感受？它想对猫妈妈说些什么？（板书：再也不刮胡子了） （7）分角色朗读课文。 （四）总结