考前三个月2016高考历史二轮复习大题规范练题型5试卷.docVIP

[典例]　(2015·浙江高考)近代的民主思想和科学精神从欧洲兴起后，传播到全世界。1915年，在民主和科学的大旗下，中国新文化运动拉开了序幕。阅读材料，回答问题。 材料一　在“光荣革命”到来之前，一个伟大的人发现了解释自然现象的钥匙。……人们觉得，理性也能打开人类事务之门。随后，洛克发表《政府论》，他指出：政治权力是每个人交给社会的自然状态中所有的权力，由社会委托给统治者，用来为他们谋福利和保护他们的财产。当统治者滥用权力，破坏而不是保护人民财产的时候，人民可以反抗甚至推翻它。 ——据斯塔夫里阿诺斯《全球通史》等编写 材料二　创建合众国的那一代人——华盛顿、杰克逊与富兰克林等，无一不是启蒙思想的继承者。他们把新大陆作为“自由与自治”的实验场。接着，理性与自由的信念推动了工业革命的深入。到19世纪后半期，科学知识的进步推动了技术发明与创造的空前增长。 ——摘编自梁霄羽《极简美国史》等 材料三　晚清以降，国人科技意识因“师夷”而增长。康有为、梁启超等人冲决专制制度和伦常之网罗，接引“西学”以启蒙。进入民国，各主要报刊加入对《临时约法》的大讨论，民主与科学思想得以倡扬。北洋军阀上台，妄图复古倒退，陈独秀等奋起反击，掀起新文化运动。 关于新文化运动的起因，有学者侧重于从晚清以来西学东渐的演变历程分析，也有的侧重于从1915年前后各种主客观因素分析。——据李侃等《中国近代史》整理 (1)联系所学知识，写出材料一中“伟大的人”的名字及其所发现“钥匙”的重要意义。根据材料概括洛克的思想主张，结合所学知识指出这些主张的影响。 (2)根据材料二，结合所学知识，概述“那一代人”所进行的“实验”是怎样实现“自由与自治”的。19世纪后半期美国在科学技术方面有哪些“发明与创造”？ (3)阅读材料三，关于新文化运动的起因，您侧重于哪一种观点？试结合史实扼要论述。 规范答题 设问 答题方向 标准答案 思路纠偏 (1) 第一小问根据材料“在‘光荣革命’到来之前”“解释自然现象”判断出“伟大的人”的名字，“意义”联系所学回答。 第二小问“洛克的思想主张”根据材料从政府权力来源、建立政府的目的等角度归纳，“影响”从对英国和对其他国家两个角度分析。 牛顿。经典力学体系完成了人类对自然界认识史上第一次理论大综合，促进了理性思想与启蒙运动的发展。君主及其政府的权力源于人民；建立政府的目的在于保护人民的权利；君主及其政府威胁人民的权利时，人民有权推翻它。为英国资产阶级革命提供理论支持，对其他国家反对封建专制斗争产生广泛影响。 “不能从‘光荣革命’到来之前”判断隐性时间17世纪，不能从对英国对世界等多角度组织答案 (2) 第一小问结合华盛顿等人制定联邦宪法及其确立的原则、内容回答；第二小问根据美国在第二次工业革命中的贡献归纳。 制定联邦宪法。确立“制约与平衡”的原则，避免绝对权力的出现；调和中央与地方、大州与小州、南方与北方之间的矛盾。爱迪生发明电灯等，创建第一个发电厂；贝尔发明电话机；福特制造出美国第一辆汽车；德雷克打出世界上第一口油井。 对所学基础知识识记不准确是失分的主要原因。 (3) 首先根据材料三概括关于新文化运动的起因的主要观点，然后结合相关史实进行论述。 要求观点明确，言之有理；史论结合，言简意赅。在“结合相关史实扼要论述”部分。侧重①：“师夷长技”促进了对西方先进技术的学习。维新派传播西方资产阶级的社会政治学说和自然科学知识。革命派提出三民主义思想，辛亥革命和《临时约法》促进了民主与科学思想的传播。侧重②：民国的建立，促进民主与科学思想的传播。民族资本主义进一步发展。北洋军阀妄图复辟帝制。新式学堂和留学风气促进了先进知识分子对西方民主和科学思想的吸收，成为新文化运动的领军人物。北京大学实行“兼容并包，思想自由”，推动了新文化运动的发展。 答案无需面面俱到，任选一种观点论述即可，观点不能做到史论结合，口语化过多也是失分因素。 题型特征 1.概念/观点评价类试题主要考查学生对历史概念、历史现象、历史事件、历史人物、历史观点以及历史结论等的分析、判断和评价的能力。 2.设问特点：该题型设问指向明确，往往是“以……为主题”“以……为话题”的设问形式。 3.答案来源：既有直接依据材料得出的答案，也有部分是结合所学知识得出的答案。 4.题型发展：2013年前，课标卷采用此种命题形式，重在考查学生发散思维能力。2014、2015年课标卷命题思想发生一定变化，更加关注历史事实本身，避免了只强化历史理论、史观等，而忽略了对历史最基本元素——基本史实的掌握。目前此类题型在江苏、安徽卷中仍然存在。 题型训练 1.(2015·中山联考)在经济发展的方式上，世界各国长期存在着“国有化”与“私有化”的争论。“国有”与“私有”，往往被贴上社会制度与意识形态的标签。阅读下列