出色的老师.pptVIP

Chuai mei ti ai 揣 测 拾 金 不 昧 抽 屉 和 蔼 失魂落魄 冥思苦想 拾金不昧 失而复得 乐极生悲 坐立不安 极其困惑 愤愤不平 翻然醒悟 揣测：推测，猜测。 拾金不昧：昧，隐藏。拾到钱财不藏起来抿为已有。 乐极生悲：快乐到了极点的时候，发生悲痛的事情。 至理名言：最正确、最有价值的话。 告诫：警告劝诫。 愤愤不平：因感到不公平而很生气的样子。 翻然醒悟：同翻然，很快而彻底地在认识上由模糊而清楚，由错误而正确。 迂回：回旋，环绕。 赫然：形容令人惊讶或引人注目的样子 不以规矩，不成方圆。 ——孟子 国家的法律 社会公德 学校的规章制度 …… 8、出色的老师 1.本文主写了一件什么事？ 2.这个出色的老师指的是谁？ 3.为什么称他为出色的老师？ …… 1.本文主写了一件什么事？ 课文主要讲了“我”在美国加州大学读书时，朋友送给我的手表失而复得的故事。赞扬了黑人学生具有良好的社会公德。 2、给课文分段，写段意。 第一段（1-3）讲好朋友送给我一块电子手表，我非常喜欢他。 第二段（4-11）讲手表失而复得的故事。 第三段（12-13）讲老人的话是我幡然醒悟，感受到黑人学生的确是一位出色的老师。 课文是按怎样的顺序来写的？ 一、齐读第1-3自然段,找出哪些语句写出了我对这只表的喜爱？其作用是什么 2、手表丢失了，为什么说“丢失的绝对不是只是手表，也不仅仅是时间”？ 因为手表传递着真挚的友情，寄托着我对祖国、好友的深切思念，在异地他乡给我带来心灵上的慰藉。 1、“我”是怎样找到手表的? 2、为什么“我”受到院长的处罚？ 请同学们快速默读课文4~11自然段，是按什么顺序写的？ 丢失手表 失而复得 受到处罚 寻找手表 3、找出“我”找到手表、受到处罚过程中的思想变化的相关句子，体会“我”的思想感情有什么变化。用“——”画出文中体现“我”心理变化的词句，了解“我”心理变化的原因，从中体会“我”的思想感情。 可是，这块手表却在一次晚餐时丢失了，可以想象我当时是多么伤心，就像丢了自己的魂魄一般。 我高兴得眼泪都要掉下来了，连忙对这位拾金不昧的黑大哥表示谢意。 我一看，马上露出了感激的笑容，这不就是那位拾金不昧的黑大哥吗？ 我用一种极其困惑的眼光看了他一眼，他给我的居然是一种遗憾的笑容，还笑着解释了一句：“这是公德，这是规则！”他居然还笑得出来，真不仗义！ 从“感激”一词使人体会到“我”对黑人同学拾金不昧行为的感谢与感动的心情。 从“极其困惑“”真不仗义”两个词中体会到我对黑人同学既送还手表又告发我的行为感到不解，并为受到高额的处罚而对其产生埋怨责怪心理。 （1）我一看，马上露出了感激的笑容，这不就是那位拾金不昧的黑大哥吗？ 从“感激”一词使人体会到“我”对黑人同学拾金不昧行为的感谢与感动的心情。（读出感激、感动的语气） （2）我顿时明白了，告发我的就是那位把表还给我的黑大哥！我用一种极其困惑的眼光看了他一眼他居然还笑得出来，真不仗义！ 从“极其困惑“”真不仗义”两个词中体会到我对黑人同学既送还手表又告发我的行为感到不解，并为受到高额的处罚而对其产生埋怨责怪心理。（读出不解、埋怨、责怪的语气） 老人的话让我翻然醒悟。这时，我才意识到黑大哥的是一位非常出色的老师。 从“幡然醒悟’一词中体会到，老人的话使我明白了黑人同学的所作所为，不仅遵守了公德，也是用心良苦对 “我”进行公德教育，让“我”懂得了公德的重要与严肃，使我感到他是一位非常出色的老师。 之后，我愤愤不平地去校园管理处缴纳罚金。 老人的话让我翻然醒悟。这时，我才意识到黑大哥的确是一位非常出色的老师。因为公德，他将手表还给了我；也因为公德。他又向校方举报了我，因为我违背了公德。他用这种迂回的方式，让我彻底明白了公德的重要和校规的严格。 她听完后，微笑着说：“祝贺你找回心爱的手表，很遗憾不能帮你减免罚金，但那位黑人学生可真是位非常出色的老师！” 揣摩我翻然醒悟后的心理： 愧疚：因为“我”违背了公德，并且很狭隘地理解黑人同学的告发行为，埋怨他不仗义。 感激：因为“我”明白了黑人同学的良苦用心，从中得到启发和教育，懂得公德的重要和校规的严格。 说说对“但那位黑人学生可真是位非常出色的老师”的理解 因为他遵守