职业中毒急救说课.ppt

说课提纲 教材处理 教材处理 教材处理 学情分析 目标确定 目标确定 目标确定 目标确定 教学设计—明确教法 教学设计—明确学法 教学设计 教学设计 教学实施—创设情境（10’） 教学实施—引出问题（5’） 教学实施——分析问题（5’） 教学实施——分析问题 教学实施——解决问题（5’） 教学实施——解决问题（15’） 教学实施 教学实施——提出问题（3’） 教学实施——解决问题（15’） 教学实施（15’） 教学实施 教学实施（15’） 教学实施 教学实施（5’） 教学实施（15’） 教学实施（15’） 教学实施—模拟演习—总结提升（20’） 教学实施—模拟演习—总结提升 教学实施—模拟演习 教学实施—评价（12’） 资源整合 教学反思 课堂主要板书 找出实训中不认真对待的同学 让其配合讲解中毒后，身体的检查 分步示范 完整示范 学生分步练习 教师指导 教学设计 目标确定 资源整合 教学反思 教学实施 学情分析 教材处理 造成二次伤害 不规范操作 影响患者的生命 教学关键点 教学设计 目标确定 资源整合 教学反思 教学实施 学情分析 教材处理 一 组 参 与 演 习 一 组 观 看 演 习，指出优点和不足 教学设计 目标确定 资源整合 教学反思 教学实施 学情分析 教材处理 演习的进程和安全引导 模拟 演习 锻炼了学生的团队协作能力 提高了学生的创新能力 1 2 3 总结了知识点，强调了重难点和关键点 教学设计 目标确定 资源整合 教学反思 教学实施 学情分析 教材处理 小组互评 学生自评 教师点评 结合 学生自我肯定的多 帮助学生树立学习信心 指出对方组缺点 明确不足 差生：主观原因+客观原因 优生：肯定成绩+新的方向 * * * 职业中毒急救 《清洁生产与安全》 教 学 设 计 4 教 材 处 理 1 资 源 整 合 6 教 学 反 思 7 教 学 实 施 5 目 标 确 定 3 2 学 情 分 析 2 重点难点突出 4 注重技能培养 1 贴近实际 3 难度适中 江苏省中等职业 教育推荐目录教材 从学生的兴趣和行业的需求出发 充分考虑了中职学生的学情 做学一体化的特色 任务选题案例化 技能实训企业化 教学设计 教材处理 资源整合 教学反思 教学实施 学情分析 目标确定 教学设计 教材处理 资源整合 教学反思 教学实施 学情分析 目标确定 模块间联系不紧密 容量大、知识点多 工业毒物的物理状态和种类 常见的职业中毒 《HSEQ与清洁生产》 教材内容 第一篇：安全与职业健康 第二篇：环境 第三篇：质量管理 第四篇：认识清洁生产 第五篇：安全标示与信息 第六篇：职业危害与急救 模块一：化学灼伤与急救 模块二：职业中毒的急救 1.四课时 2.化工作业人员必须掌握的一项基本技能 3.本节学习直接影响到遇险的处理能力 1.本书的最后一节内容；本篇的重点内容；本书的重点内容 2.前面部分知识的总结与实践。 学习基础 学习状态 教学设计 目标确定 资源整合 教学反思 教学实施 学情分析 教材分析 班级：12中职连锁经营与管理 校企合作：中石油江苏销售分公司 课程性质：专业方向任选课 班级人数：32人 6位同学的家长从事能源化工工作 基本情况 理论基础：学习过油品的相关知识； 实践基础：对生活中常见的急救知识有所了解，但没有经验； 动手能力：男生动手能力略强于女生。 1.学生对枯燥理论学习有排斥感； 2.实操的吸引力，学生有浓厚的学习兴趣 3.学生活泼好动，注意力分散。 4.学生阅历浅显，缺乏安全意识 人才培养方案 课程标准 学情 校企合作 教学设计 目标确定 资源整合 教学反思 教学实施 学情分析 教材处理 人才培养 方案 连锁油站加油员岗位能力： 掌握职业中毒应急救援与处理能力 课程 标准 学情 校企合作 培养目标： 防火防毒现场急救，正确实施现场抢救 学生的薄弱基础对实践教学的热衷 企业需求： 具有较强安全意识的员工 知识 目标 技能 目标 情感 目标 了解刺激性气体等常见职业中毒的症状和场所 掌握工程技术和个体防护两种中毒预防措施 能正确佩戴半面罩和全面罩过滤式呼吸器 会人工呼吸和胸外挤压术两种急救措施 培养学生树立预防重于急救的观念 重点 难点 关键点 1.能正确佩戴半面罩和全面罩过滤式呼吸器 2.会人工呼吸和胸外挤压术两种急救措施 人工呼吸和胸外挤压术的配合 安全急救不造成二次伤害 问题中心教学法 情景教学法 案例教学法 讨论教学法 教学设计 目标确定 资源整合 教学反思 教学实施 学情分析 教材处理 自主探究学习方法 学练结合学习方法