互联网搜索教案北师大版八年下黄金分割指南.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 （北师大版八年级下册） 4.2黄金分割 学校：本溪市第十三中学 姓名：班玉杰 电话邮编：117000 邮箱：112450912@ QQ: 112450912 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1，面向学生： □中学 □小学 2，学科：数学 2，课时：1 3，学生课前准备： 寻找毕达格拉斯《黄金分割》这一节内容通过建筑、艺术等方面的实例让学生进一步体会数学与自然及人类社会的密切联系，同时在教学中让学生学会观察、操作、实验、合作与交流以及学会学习就变得更为重要1、经历探索黄金分割、黄金矩形的过程，了解黄金分割在生活 　　的各个领域有价值的运用； 　　2、会找一条线段的黄金分割点； 　　3、在应用中进一步理解线段的比、成比例线段，并在实际操作、思考、交 　　流等过程中进一步感悟数学与生活的密切联系； 　　4、通过建筑、艺术等生活实例使学生体会黄金分割的文化价值，提高学生的审美意识。 根据本节的教学内容及学生现有的实际水平和认知能力，了解黄金分割的意义，并能运用.作为教学重点；教学难点是。】/i?ct=503316480z=tn= baiduimagedetailword=%B0%C5%C0%D9%CE%E8%CD%BC%C6% ACin=29499cl=2lm=-1pn=0rn=1di=76877582538ln=2000fr=fm=result fmq=1323910254140_Ric=0s=0se=1sme=0tab=width= height=face=0is=istype=2#pn0-1di76877582538 objURLhttp%3A%2F%2F%2Fsissi 128%2Fpic%2Fitem%2F9cc71546c812e668cefca375. jpgfromURLhttp%3A%2F%2F%2Fsiss i128%2Falbum%2Fitem%2F9cc71546c 812e668cefca375.htmlW500H500 那大家可知道芭蕾舞演员跳舞时为什么要垫起脚尖吗？ 【百度搜索】/wypd/ds/200702/255288.htm 师：为什么说0.618为宇宙的钥匙呢？这些美丽、壮观的作品怎么都与线段，与0.618有关系呢？（设置疑问3，使学生疑惑思考，主动探究，再次激发学生的求知欲）因为它蕴含着一定的数学知识，这就是本节课要探讨的课题——黄金分割。 【设计意图】唤醒学生的理想，对美好未来的憧憬，营造一个感受美、关注美、探究美的氛围，搭建一个自主体验、合作探究、自主构建的认知平台。 【板书】黄金分割 二．讲授新课 【百度搜索】/i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailword =%CE%E5%BD%C7%D0%C7in=15196cl=2lm=-1st=-1pn=5rn =1di=70839701400ln=1990fr=fm=indexfmq=1332209688265_Ric =s=0se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=2#pn5-1 di70839701400objURLhttp%3A%2F%2F%2Fiweb%2FUp File%2FUpAttachment%2F2008-10%2F20081020114611.jpgfromURLhttp% 3A%2F%2F%2Fiweb%2Fshowpost.asp%3Fthreadid%3D49W438 H330T9058S6TPjpg ［师］在五角星图案中，大家用刻度尺分别度量线段AC、BC的长度，然后计算、,它们的值相等吗？ ［生］相等． ［师］所以． 1．黄金分割的定义 在线段AB上，点C把线段AB分成两条线段AC和BC，如果,那么称线段AB被点C黄金分割（golden section）,点C叫做线段AB的黄金分割点，AC与AB的比叫做黄金比．其中≈0．618． 2．作一条线段的黄金分割点． 图4－7 如图，已知线段AB，按照如下方法作图： （1）经过点B作BD⊥AB，使BD=AB． （2）连接AD，在DA上截取DE=DB． （3）在AB上截取AC=AE．则点C为线段AB的黄金分割点． 【学生活动】学生动手操作。 ［师］你知道为什么吗？ 3. 若点C为线段AB的黄金分割点，则点C分线段AB所成的线AC、BC间须满足．下面请大家进行验证．自己有困难时可以互相交流．为了计算方便，可设AB=1． 证明：∵AB=1,AC=x,BD=AB= ∴AD=x+ 在Rt△AB