一、研究意义及选题背景.PDFVIP

绪 论 　 、 一 研究意义及选题背景 （ ） 一 研究意义 １．理论意义 （） “ ” ， １ 大学生日常生活管理育人的研究有助于发挥 立德树人 目标的实效性 。 ：“ 实现管理服务育人的本源性 党的十八大报告指出 教育是民族振兴和社会进步 。 ， ， 的基石 要坚持教育优先发展 全面贯彻党的教育方针 坚持教育为社会主义现代 、 ， ， 化建设服务 为人民服务 把立德树人作为教育的根本任务 培养德智体美全面发 。” “ ”， ， 展的社会主义建设者和接班人 而 立德树人 不仅是对学生教育培养 把德育作 ， ， 为出发点 培养德智体美全面发展的建设者和接班人 而且也是对教育工作者提出 ， ， ， 。 ， 的要求 正人先正己 树人先立德 立德即成为树人的立足点 因此 不论是受教育 ， 。 者还是教育者 立德都是树人的前提和基础 将大学生日常管理的逻辑起点界定 ， ， “ ” 为大学生的日常生活 重视校园生活的日常性回归 改变高等学校一切以 学习 为 ， ， 衡量指标的理念 注重校园日常道德教育 将其作为培养全面发展人才的管理渠 ， ， 道 在内容上实现由忽视向重视校园日常生活的转变 管理的重心由课堂学习向日 常课余生活转变。 （） ， ２ 科学界定大学生日常生活管理育人在思想政治教育中的地位和功能 切 １ 　　　　 “ ” ， 。 实完成 三育人 的有效衔接 盘点大学生日常生活管理研究中的成败得失 ２００４ 《 》 年颁布的 中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见 明 ：“ ， 确指出 高等学校的管理工作要体现育人导向 把严格日常管理与引导大学生遵 、 ， 、 、 纪守法 养成良好行为习惯结合起来 形成教书育人 管理育人 服务育人的良好氛 。”