学生党员发展培养量化考核体系探索.doc

学生党员发展培养量化考核体系探索 　　（中国石油大学 机械与储运工程学院，北京 102249） 摘要：高校学生党员质量的提高是目前高校党组织发展的要务。但现有的学生党员发展培养机制存在薄弱环节，缺乏科学合理的体系。学生党员发展培养量化考核体系涵盖了对考察对象各方面的量化评价、谈话和汇报展示等内容和细节，并可根据党支部实际情况调整各部分的权重。该体系的建立将从党员发展着手，探索出以积极分子培养教育的新途径，并以此为导向，创新学生党建工作和方法 关键词：大学生党员质量；党员发展机制；量化考核 中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）18-0131-02 组织发展是高校党建工作的一项重要内容，党的十八大要求要提高党员发展质量，重视从青年知识分子中发展党员，优化党员的队伍结构，适度控制党员队伍规模。目前各高校在“坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展”方针的指导下，学生党员队伍呈现出均衡发展，稳步上升的趋势。但是，保证党员发展的数量是容易做到的，关键就是如何提高质量。这就要求学生党支部在严格遵循党员发展流程的前提下完善评价、选拔和培养机制。而量化考核体系的建立和完善对于学生党员队伍的科学优化意义重大 一、建立学生党员发展培养量化考核体系的必要性 学生党员发展培养机制的科学与否直接关系到学生党员队伍的质量和他们在学生中发挥的作用。只有严把党员队伍的入口关，才能促进党员队伍质量的提高，从而促进基层党支部的建设。而量化体系的建立是一个系统健康发展的基础和关键。因此，如果对积极分子的入党条件做到不仅在政治上要求明确，在学习成绩、群众关系、学生工作与社会活动、日常生活等方面都有明确的量化衡量尺度，那么在党员发展过程中就能避免过多主观因素的渗入，使得党员选拔、发展过程更有理有据，更加具有说服力和公信力。因此，把好大学生入党的第一关，制定科学合理的党员发展培养量化考核体系，细化对入党积极分子的教育培养和综合考察，能够从根本上来提高党员发展质量 二、学生党员发展培养量化考核体系的内容 制定学生党员发展培养量化考核体系的前提是要规范学生党员发展流程。学校及学院党委需编制一份符合党章要求的党支部党员发展工作业务指南，详细介绍党员发展流程和党员、积极分子培养管理办法。同时做好支部委员会的培养教育工作，定期开展业务培训。对于现有支部学生党员，要做到教育培养的常态化，必要的时候与积极分子一同参与量化考核，督促他们时刻保持党员的先进性 在确保党员发展流程严谨、流畅的前提下，入党积极分子发展培养量化考核体系才能发挥其应有的作用。该量化考核体系是一个全面、具有连贯性的系统工程，内容涵盖积极分子在大学各个阶段中思想、学习、工作、社会活动和生活等各方面。既要有全面素质的体现，又要具有典型性和代表性。在评价方式上，以问卷、评分、谈话和汇报展示为主，并对各种评价结果进行汇总分析。对于可量化的指标，采取量化结合质量评估的方式进行，以便在条件相当的积极分子当中进行筛选评估。对于在一些关键问题上的表现采取一票否决制或量化预警制度，对于积极分子在考察期间的表现进行全面地考察。评价主体以党支部党员为主，并邀请群众参与评价和监督发展过程和考核体系的执行 以下是入党积极分子量化考核体系的主要内容和评分标准 1.模范带头作用评分标准（60分）： 2.个人先进性评分标准（60分）： 3.现场展示答辩（30分）：设置答辩环节，进行入党积极分子PPT展示组织入党积极分子进行PPT展示，由学生党支部委员和党员代表作为评委，全体学生党员和群众代表旁听。入党积极分子从个人基本情况、对党的认识、入党动机以及个人发展经历等方面进行汇报并回答评委提出的3―5个问题，根据答辩的综合表现形成评议意见。PPT展示环节的设置，可以比较全面生动地展现学生个人成长轨迹，方便党支部进一步直观地了解学生基本素质 三、总结 入党积极分子培养量化考核评价体系的建立是从目前高校学生党员选拔、教育、培养、发展工作的现状入手，通过建立量化考核引入竞争机制，探索建立一支优秀的入党积极分子队伍和发展优秀学生入党的有效途径、方法和手段，确保了党员发展的公开、公平、公正，营造了奋发向上、力争上游、你追我赶的良好氛围。另一方面也让入党积极分子进一步清楚学生党员的具体要求，使党员标准看得见、摸得到，有效激励积极分子向党组织靠拢，不断提高党性修养和理论素养，逐步实现个人政治上的成熟 参考文献： [1]刘福忠，刘凯.高校学生党员发展中的质量与数量关系探析[J].山西高等学校社会科学学报，2012，24（7）：43-47. [2]陈冬霞.构建基层大学生党支部考核评价体系[J].北京教育（高教版），2014，（6）：63-6