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小学六年级数学总复习中学生归纳能力培养
小学六年级数学总复习中学生归纳能力培养 (湖南省常德市鼎城区丁家港中学)
摘 要:小学六年级的数学比较复杂,学习起来也有一定的难度,在复习阶段,如果老师还是以所学知识的再现为主,就不能提高学生的学习成绩,所以,在小学六年级数学总复习的过程中,要努力培养学生的归纳能力,这样对于提高学生的学习成绩有很大的作用。就归纳能力的重要性和如何培养进行分析
关键词:小学六年级;数学总复习;归纳能力;培养
一、归纳的重要性
在小?W六年级数学总复习的过程中,需要掌握的知识非常多,对于技巧方面的要求也非常高,题的解法更是多种多样。在教学中,我们不但要努力培养学生的自学和口头表达能力,而且要让他们学会自己进行归纳、概括和总结。最终让学生学会把自己已经掌握的知识进行系统的归类,我们要注意启发学生的思维和创造力,同时也能提高自身的教学能力
二、归纳能力的培养方法
在小结的归纳过程中,主体是我们的学生,教师是主导,要充分把学生的积极性调动起来,让学生更加主动地去学习,逐渐培养学生的自主归纳能力
(一)把总结归纳做好,教师是最重要的
教师要把课备好,把教材研究透,同时还要注意提高自己的归纳能力,最主要的是提高教研能力,给学生树立一个好的榜样。我们要鼓励学生在归纳的时候,要学会从简单到复杂、从局部到整体,要有一个好的归纳的方法和习惯,让学生从原来一味地听取老师的讲授到自己可以控制以至于驾驭它
(二)设计练习并加强巩固,培养学生的归纳能力
归纳能力要想得到很好的培养,就必须做一定量的练习,我们积累的过程是需要练习来实现的,不管是知识还是能力的积累,在练习的过程中都能够得到很好的培养和发展,通过练习不断提高归纳能力。老师在设计习题的时候,应该从学生的角度出发,利用学生熟悉的事物来进行习题的设计,要有针对性,让学生从多个角度去思考,培养他们对事物有一个全面的理解。对知识进行深化,最终培养学生高度的归纳能力
解决实际问题,要引导学生用所学的知识来进行解决,让学生可以把课内学到的知识运用到课外,对于自己身边的问题,也能够学会用数学知识来解答,学生可以体会数学的重要性,从而更愿意去学习数学,培养归纳的能力
(三)要学会总结练习题的类型
在教学过程中,让学生接触一些经典的练习题,同时进行一系列的练习和演练,在这个基础上,引导学生学会去研究和归纳解题的方法。让学生能够达到举一反三的效果。在教学过程中,要让学生积极动脑,能够做到从特殊概括并且归纳出普遍规律的能力,归纳的时候,要注意前后的联系,概括总结出结果
(四)要培养学生一题多解的能力
对于问题,我们要引导学生从不同的角度去分析它,这对于拓展学生思维有很大的作用,同时,能够激发他们的兴趣,提高综合运用能力。例如,要加工一批服装,甲单独9小时完成,乙单独6小时完成,现在两人合作,完成任务时,甲做了72件,这批服装共有多少件?我们按解决问题的常规思路解答,可以先求出使用的时间,最后求零件总数。还有就是可以对问题进行发散性思考,可以考虑甲的工作量和总量关系,求出甲的工作量占总量的多少,最后求出零件数。虽然思路不一样,但是都能做到殊途同归。老师在课堂上讲授例题时,可以运用多种方法对学生进行教学,达到举一反三的效果。在我们的课堂讨论中,要培养学生的良好习惯,尤其是思维的习惯,不是让他们仅仅会做题,而是让他们能够自己学会去探索和挖掘材料的内容,善于对题进行多种解答。当然,老师要注意对学生进行引导,去发现学生的独特解题方法,对他们进行鼓励,促进他们的学习
(五)解题的方法进行总结
在研究数学题的时候,让学生明白,做题不能只是为了解题而解题,最重要的是,要学会从题里概括总结出解题的方法和知识点,要让学生深入思考,对于问题的特点进行深入的观察与探究,遇到类似的问题就可以轻轻松松地解决,这样的话,学生在成功解决问题之后会获得较强的成就感
总之,小学六年级这一阶段是非常关键的学习时期,是成功走向中学的过渡时期,我们应该特别重视。在小学六年级的学习中,数学开始逐步变得复杂,如果不能够较好地理解数学基本概念并且熟练地运用,就会影响数学成绩,甚至对顺利过渡到中学产生阻碍作用。在小学六年级的复习中,老师肩负着极为重要的责任,要学会让学生树立正确的数学学习理念,并相应地培养归纳能力,以使小学生更好地掌握数学相关知识。找到针对性的解决方法,更好地提高小学生复习中的归纳能力,达到更好的学习效果
参考文献:
[1]张思林,刘重威.数学教学中归纳能力的培养:浅谈小学六年级数学总复习教学的策略[J].小学教学研究,2011(9):58-59.
[2]马爱娟.小学六年级数学总复习中学生归纳能力的培养[J].学周刊,2015(23):192.
编辑 李
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