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提高英语课堂教学效率措施 　　随着新课改的推进，新的课程标准在对教学活动提出挑战的同时，也为新时期的课堂教学提供了机遇。在英语学习过程当中，许多同学觉得英语难学，对英语学习逐渐丧失了兴趣。在新课标的要求之下，每位英语教师都应该在教学方面进行探索和改革。使同学们在英语学习方面从“厌学”转为“好学”，进而在英语学习上掌握适合的学习方法，全面提高英语综合能力 在英语课堂教学当中，只有激发同学们的学习兴趣，让同学们主动参与到课堂教学中，体会到英语学习的乐趣，才会转变他们英语学习的理念，增加他们英语学习的动力。作为一名初中英语教师，在英语课堂教学中怎样才能激发同学们的英语学习兴趣，提高课堂教学效率？现结合自己几年来的教学经验，谈谈笔者的几点感悟 一、在初中英语教学中，教师要善于发现学生感兴趣的话题，并和英语教学相结合 初中生的年龄较小，生活经验较少，对新鲜事物充满了好奇，且好胜心、自尊心都很强。初中生对外界的新鲜事物和变化有着敏锐的洞察力，并且对不对变化的环境和事物有着很强的适应能力 由于初中生的年龄小，但是他们的思维更活跃，更渴望自己的生活更加丰富多彩，希望通过多种途径开阔自己的视野。初中生不喜欢被束缚，不喜欢枯燥、单调的学习和生活，他们追求时尚，追求新意，紧跟时代的潮流。英语教师在英语教学中要结合同学们的特点进行教学。教师在平时要和同学们多进行交流，了解同学们的思想动态，了解他们的需求，在课前5分钟“Free Talk”活动中采用一些同学们感兴趣的话题，激发同学们学习英语的兴趣。例如：让同学们谈论他们感兴趣的文艺节目，感兴趣的电影，对世界杯、NBA等一些体育赛事发表自己的看法等。在教学时，教师从同学们感兴趣的话题入手，无疑会调动同学们学习的积极性，使他们能够主动参与到课堂教学中，在英语课堂上他们会更乐意听，也更乐意说。选取同学们感兴趣的话题，他们更容易听懂，也更容易记住。他们课上的积极性会更高，会全身心的投入到英语学习中，在今后的课堂教学中每位同学都希望表现自己，分享自己的看法。这时，教师对同学们的行为要及时给予鼓励和赞许，使他们保持住学习的热情，培养他们良好的学习兴趣。通过长时期的话题探讨，同学们在潜移默化中学到了英语知识，对英语学习的兴趣也逐步形成，在今后的英语学习中积极性会更高 二、在初中英语教学中，教师要精心组织课堂教学，以此激发同学们的学习兴趣 现代教育是强调“以学生为主体”的教育模式，在教学中教师要注意发挥好学生的能动性，让学生成为课堂真正的主人。如果想发挥出学生的主体地位，组织好课堂教学，首先需要教师在备课环节下好功夫。在课前，教师要认真研读教学大纲和英语教材，并了解学生的认知水平和心理需求。根据教材内容和学生实际情况，选择合理的教学方法进行教学 在课堂教学环节，教师要以学生为立足点，还课堂给学生，教师起好组织者、引导者的作用，对学生适时的进行点拨、引导，注意活跃课堂学习气氛，调动学生学习的积极性。在课堂教学内容的选择上，教师一定要精选，让学生多思、多练，让学生通过自己的思考、练习，掌握知识，做到融会贯通。教师要注意教学方法的选择，要善于运用启发式的教学方法，让学生通过自主学习学到知识。让学生在学习过程当中，学会学习，发展创新思维能力，提高分析问题、解决问题的能力 初中阶段是学生的抽象逻辑思维能力不断发展，日益成熟的阶段。这个阶段的学生由于已经有了一定的生活阅历，在加上通过学校教育已经掌握了一定的知识，对于一些抽象的事物已经能够理解。初中生的独立思考能力和抽象思维能力逐渐增强，但是由于他们所处的年龄阶段决定了他们所接触的事物仍然较少，在遇到一些问题进行思考时，还需要参考感性的材料。初中生对于新鲜事物充满的好奇，现有的知识已经不能满足他们的需求。教师在教学中，要利用初中生的这一特点，在课堂教学中，把课堂教学内容和同学们的好奇心结合起来，设计一些和教学内容有联系的趣味性问题或者一些竞赛题，以此满足同学们的好奇心理，并带动同学们学习的积极性 三、在初中英语教学中，教师要注意教学方法的选择 在课堂教学中选择适当的教学方法，可以使我们的课堂教学更具活力，教学气氛更加活跃，同学们学习的积极性也会被调动起来，学习热情更加高涨。学生作为课堂教学的主体在课堂教学上占有重要的地位。在课堂教学中，教师要为学生创设问题教学情境，发挥学生的主体地位，激活课堂教学。例如：在学习《Do you like bananas？》这一课时，教师可以?檠?生设计以下问题：Do you like eating fruit？＼What fruit do you know？＼What fruit do you like best？通过问题的创设调动学生学习的积极性 现代科技的进步使得现代信息技术取得了迅速的发展。多媒体技