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新媒体视野下长笛演奏教学探究 　　【摘要】 在当前网络信息技术的发展带动下，新媒体逐渐兴起，为长笛演奏教学注入了新的活力，借助新媒体技术改变旧的教学模式可以在很大程度上满足不同层次学生的学习需求，提高长笛演奏教学质量 【关键词】新媒体；长笛演奏；教学；问题；对策 [中图分类号]J60 [文献标识码]A 随着长笛学习人数的不断增多，再加上长笛演奏教学的内容繁多，使得长笛教学中存在的问题逐渐凸显。当前网络信息技术迅速发展，借助新媒体技术来创新长笛演奏教学，提高长笛演奏教学质量显得十分重要。本文将分析在长笛教学中存在的问题，并在充分借助新媒体技术的基础上提出相应的优化解决对策 一、目前长笛演奏教学中存在的问题 长笛是从西方引进的乐器，其在构造上属于非对称演奏方式的乐器。相对于其他乐器来说，长笛在实际演奏过程中需要更加关注演奏的规范性，但在教学中，往往存在着诸多不规范之处： 1.演奏姿势不规范 如果演奏姿势不规范，不仅会影响到演奏效果，而且也会对演奏者的身体带来危害。在演奏教学中，绝大多数学生存在的问题就是演奏姿势不标准，这对演奏效果是十分不利的。常见的不规范演奏姿势主要有两种：（1）弓背含胸型。这种演奏姿势由于弓背原因，不利于演奏者气流的畅通，会导致胸部紧张，这样造成的后果就是大部分的气流停滞在胸腔，换气不畅，使演奏音色枯涩无味。（2）伸脖低音型。这种姿势最大的缺点就是会对呼吸道造成阻塞，如果长时间保持这种姿势还会对颈椎和肩部肌肉造成损伤，不利于演奏者舞台形象的保持 以上这两种演奏姿势都是不对的。在演奏舞台上，演奏者不能把谱台高度设定为与身高一样的位置，因为这个高度会遮挡台下观众的视线。为了保证观赏效果，演奏者要把谱架高度设定在其胸部位置，站立在距离谱架约半米远的距离，只需要确保可以看清演奏谱子即可。在演奏过程中，演奏者也不能一直盯着谱子看，要通过眼神和台下观众进行交流，同时也要和伴奏人员进行互动，以体现良好的舞台效果 2.演奏的手型不正确 通常情况下，在长笛舞台演奏中，正确的演奏手型和双手轻握鸡蛋的手型一样，十指要微微弯曲，并且要保证所有手指关节都是处于立起状态的。在长笛演奏过程中，手指运指的高度和重度都要保持正确。正确的运指高度应该是手指不论是按不按键，都需要保持和按键相贴合，不需要的话只需要贴合即可，不需要用力。这样可以使手指动作变得更为灵活，还可以在此基础上演奏快速音符，呈现给台下观众的也是一种手型变动的美感。如果手指运指时高度过高的话，手指和按键之间的距离过大，就会影响到按键的速度，进而影响到声音的发出。特别是在演奏难度较高的快速乐曲中，这样较高的抬指会明显削弱手指的运行速度，而且外观造型也缺少美观性。在大多数演奏中，小拇指需要控制3―5个按键，这在带B尾管长笛中更为明显，而且必要时左右移动的速度会特别快，此时如果以关节瘪下去的手型来演奏的话，在演奏高音区的do和最低音区re以下的音调时，手指的移动会有较大的难度 除此之外，从演奏的按键操作来看，长笛相对来说比较脆弱，如果持续用力敲击按键，就会缩短长笛按键和皮垫的使用寿命，而且好的音色是通过气息吹出来的，并不是依靠手指敲击按键而发出的。因此，用力敲击按键并不能使音色更动听，只会制造更多的杂音。如果是在录音棚进行录音的话，我们就会很明显地听到敲击按键的杂音，而且如果用力过大的话，会增加手指的紧张度，手腕手臂也会变得紧张，从而影响到手指的运行速度。因此，要保证长笛演奏效果的良好，就必须要保证手指处于放松状态，不能过度敲击按键，要有规律地进行演奏 3.演奏的指法不正确 （1）带B尾管长笛的最高音do指法。在带B尾管长笛中，它的尾管部分会多出两个按键，这是相对于带C尾管长笛来说的，其中一个是长圆型的si按键，另一个是在si按?I右边的小按键，这个小按键就是最高音do和升do的按键。因为这种长笛自身构造较为特殊，在对这两个音符进行演奏时就要由右手小拇指来控制小按键，这样do的音色就会好很多，发音也会比较顺畅。（2）中音升d指法。当前长笛演奏教学中，大部分学生会因为省事而在演奏中升d时有不打开左手食指的习惯。这种习惯是非常不好的，左手食指的打开与否会直接关系到长笛发音的音色，听众也会有不同的反应 除了上述两方面外，在高音c到d的颤音指法和中音c到d的颤音指法也是有很大区别的，前者是用右手的B键，而后者则用右手的A键 4.气息的调控能力不足，技巧掌握生疏 长笛演奏中，气息调控十分重要，它关系着声音发出的效果。一旦在气息调控上把握不当就会出现演奏气息不够用的现象，从而影响到演奏效果。在管乐器中，长笛呼吸是难度最大的，它的进气孔相对较大，它需要把一部分气息吹到长笛外，而这也是长笛发声的关键。大多数学生由于年龄原因