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新高考探究性实验试题命题趋势及应对策略 　　摘要：本文探究了新高考探究性实验试题的命题趋势及应对策略，旨在为学生备战高考奠定良好的基础 关键词：新高考；探究性实验；命题趋势；应对策略 中图分类号：G633.8 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）11-0122 一、命题趋势 近年来，化学高考命题，主要以考查探究性实验和物质制备实验为主。这些探究性和制备性实验的试题，综合性强，理论和实践的联系紧密，有的还提供一些新的信息，要求考生必须冷静地审题，联系所学过的知识和掌握的技能，进行知识的类比、迁移、重组，全面细致地思考才能正确做答。探究性实验题以其创新、灵活的特点逐渐成为高考命题的热点题型 二、探究性实验的一般思路 1. 准确地把握实验目的 2. 利用已学知识，分析如何实现这个目的――实验原理 3. 结合实验材料，初步确定设计对策或思路――实验方案 三、探究性实验的类型 1. 未知产物的探究 例1. 某课外兴趣小组为了探究铁与硫在隔绝空气的条件下反应所得固体M的成分，设计了如右图装置。倾斜A使稀硫酸（足量）与固体M充分反应，待反应停止后，B装置增重，C装置中溶液无变化，反应后进入量气管气体的体积为VmL（已折算成标准状况），由上述实验事实可知： （1）固体M中一定有的物质是 （填化学式），理由是 （2）B装置的名称是 。写出B装置中反应的离子方程式 （3）C装置的作用是 ， 如果实验中没有B装置，则C装置中产生的现象是 （4）稀硫酸和固体M反应后溶液中还残留淡黄色固体，该固体是 ，要分离出该固体，在实验操作中，除烧杯外还需要用到的玻璃仪器是 （5）通过进一步实验，测得固体M中各种成分的质量之和小于反应前铁粉和硫粉的质量之和，产生这种现象的原因可能是 a. M中有未反应的铁和硫 b. 测定气体体积时水准管的水面高于量气管的水面 c. A中留有反应生成的气体 d. 气体进入D装置前未用浓硫酸干燥 参考答案：（1）FeS、Fe B装置增重、量气管有气体；（2）洗气瓶 2OH-+H2S = 2H2O+S2-；（3）证明H2S已被B中NaOH溶液完全吸收，生成黑色沉淀；（4）硫，漏斗、玻璃棒；（5）b、c 【方法指导】通过化学反应原理猜测可能生成哪些物质 ，对这些物质的检验来推测出究竟含有哪些物质。虽然探究性实验主要考察学生的探究能力，但在问题的设置上常常包含了对实验基础知识的考察，如：常见物质分离提纯方法：结晶法、蒸馏法、过滤法、升华法、萃取、渗析法等；常见气体的制备、净化、干燥、收集方法；熟悉重点操作：气密性检查；量气操作；防倒吸、防污染操作；蒸发、灼烧操作…… 2. 物质性质的探究 例2.某学生按图示方向将A装置与下面所示装置相连，设计如下实验，请帮助完成实验报告 （1）实验目的：研究铁与浓硫酸的反应 （2）实验药品：铁钉、浓硫酸、酸性高锰酸钾溶液、品红溶液、氧化铜、硫酸铜溶液 （3）实验步骤： 实验内容和步骤 实验现象 结论 ①连接好装置并检查气密性 ②将铁钉加入到烧瓶中，在向其中滴加浓硫酸 未见明显现象 ③先点燃A再点燃G处酒精灯 片刻后烧瓶中溶液有颜色变化，并有气泡产生 （4）问题探究 该学生在实验过程中，观察到D装置中溶液颜色逐渐变浅，E装置中溶液颜色未见明显变化，再过一段时间后，G装置中氧化铜粉末由黑色转变为红色，气球H逐渐鼓起，此时E装置中溶液颜色仍未明显变化 ①G装置中氧化铜由黑变红，请结合化学方程式说明原因是 ②为证明铁钉与浓硫酸在不加热时是否发生反应，可采用的方法是 参考答案：（三）铁遇冷的浓硫酸发生钝化，铁表面的氧化物被破坏并发生反应，溶液有Fe3+生成，并伴随有SO2气体产生。（四）（1）A装置中浓硫酸在加热条件下与铁反应逐渐变成稀硫酸；生成的H2经过G装置发生反应：CuO +H2 = Cu +H2O（加热条件）（2）对比实验：取两根无锈铁钉，一根放置在冷的浓硫酸浸泡一段时间后，一根不做任何处理；然后将两根铁钉分别置于等浓度的硫酸铜溶液中，观察铁钉表面是否有红色物质析出：若在冷的浓硫酸中浸泡过的铁钉上没有红色物质析出，则表明在不加热时，铁钉与浓硫酸发生反应，否则铁钉与浓硫酸不发生反应 【方法指导】 第一，在探究过程中往往可以通过对比实验，即设置几组平行实验来对照比较，从而研究和揭示某种规律，解释某种现象形成的原因或证明某种反应机理。第二，无论是无机物、还是有机物性质的探究，都必须在牢牢掌握元素化合物知识的基础上，大胆猜想，细心论证，脱离了元素化合物知识孤立地看实验