2016春四年级语文期中检测质量分析.docVIP

2016春四年级语文期中检测质量分析 半学期的过去，为了检测学生对所学知识的掌握情况，2016年4月28日全市统一进行了期中测试。结合本次测试情况，分析如下： 一、基本情况： 本次检测28人参加考试，其中不及格1人，及格3人，良好4人 ，优秀20人。总分2277.80分，平均81.35分。 二、试卷分析 本次测试是统一出题，本校学生混编，正校教师监考完成的。本次测试共有三个大题，这些题目紧密结合了教材内容及学生的认知水平，难易适中。其中第一大题是对所学字、词、句部分的考察，基础性强。第二大题是对学生思考能力的考察。第三大题是对表达能力的考察。 三、卷面分析 第一大题：积累与运用 第1小题：看拼音，写词语。平时作业练习、听写较多，但仍有多数学生写错别字而失分如：把‘许配’写成须配。在以后的教学中要加强知识的落实及巩固。 第2小题：写硬笔字。这一题学生都能完成，只是部分学生书写还不够规范，以后要加强规范字的书写力度。 第3小题：比一比，组成词语。这题在练习里经常出现，考得不错。这题平时在学习新课生字时都会让学生说一说、写一写，这题完成得还好。 第4小题：把下面的词语补充完整。这题是写了错别字，得分不高。 第5小题：选词填空。这题完成很好，多数学生都选择正确。 第6小题：按要求写句子。这题考得不是很理想，有一部分学生搞不清怎样才改成反问句。以后要加强这方面的训练。 第7小题：找出下列句子的错别字，并改正过来。这小题完成的很好。 第8小题：找出下面句子中有语病的地方，并改正过来。这题完成得不理想。以后也要在这方面加强训练。 第9小题:按课文原文填空。这题考的是学生掌握课文的熟悉情况，由于我每天都带领学生上早课，落实得较好，所以也考的不错。 第10小题：口语交际。本题要求根据语境写话。本题考得一般，学生绝大部分都写有内容，但出现语句不通或内容不符合要求的现象。 第二大题：阅读题。 ——（课内阅读） 本篇课内阅读选自课文《夜莺的歌声》，总共有4道题。总体来说考得比较好。只有第4题失分现象较多。这里有半数学生不能正确理解，导致错误。 其他3道题做得较好，基本都能审清楚题目，按要求答题，只有个别学生有留空不做的现象。具体分析在下面： 1.联系上下文，解释下面词语的意思。这小题考得还可以。 2.根据选文内容填空。这道题比较简单，仍有小部分学生不理解，填错了。 3.第（9）自然段说：“那歌声已经没有什么新鲜的意思了”的原因是（ ）答案是B，学生不会理解，选C了，几乎全军覆没。 4.你觉得小夜莺是一个什么样的孩子？在你心目中你最敬佩的英雄人物是谁？这题也有部分学生所写的不太符合实情而导致失分。还有学生直接留空。 ——（课外阅读） 1. 给短文第（4）自然段加上合适的标点符号。这小题考得还可以。 2.从短文画横线的句子中加点的词“小心翼翼”、“惟恐”你体会到（ ）。这道题比较简单，仍有小部分学生不理解，填错了。 3.认真阅读短文，并概括这篇短文的主要内容。这题考得一般。还有学生直接留空。 4.这题有部分学生所写的不太符合实情而导致失分。还有学生直接留空。 5这题有很多不做。以后要多练习。 （三）习作。 大部分学生能按要求进行习作，从28份试卷来看，有1人不能按要求作文，其余基本都能按要求作文，结构也比较完整，但学生在考场作文中反应出来的一些问题也不容忽视： 1.有的文章字数不够、错别字多； 2.大部分同学审题思路清晰，但部分同学文章欠缺结构性，还有少数同学没能表达真情实感。 3.在语言表达上，部分学生的语句不够通顺，错别字较多，形容词、修辞手法等写作手段运用不够得当。 4．文章的选材不够新颖。 5.书写不规范，字迹潦草。 四、今后的改进措施和建议： 1．拼音教学不能放松，要在识字、阅读的过程中复习巩固，继续发挥汉语拼音的多功能作用。 2．要扎实地教好教材，使各项基本功训练扎实到位。正确理解教材的编写意图，准确把握教材的重、难点，提高识字写字课堂教学的效率，把握好识字教学环节和写字环节的时间分配，改进识字写字教学方法，及时复习巩固归类比较，加强学用结合。 3．小学生注意力不稳定，粗心大意，往往容易被那些与学习无关的外部因素所吸引从而导致出现错别字，但这些错别字大多数只要认真就能避免。要加强学习方法的指导。包括良好的读书写字姿势、书写习惯、读书习惯、审题能力等的培养，还应教会学生各种识字方法、阅读方法等等。 4．加强培优辅后的工作，教师要特别耐心细致地辅导学困生，不让一个学生掉队，同时要让优秀学生学得更好，更扎实。 5．概括、理解与表达能力的培养要加强。