第四课时排列组合问题的解题方法(四).docVIP

第四课时 排列组合问题的解题方法（四） 教学目标： 掌握几类特殊的排列问题的解决技巧. 教学重点：掌握“递推法”等问题的解题技巧. 教学难点：如何应用“技巧”解题． 教学过程： 十.穷举法： 对于一些不能直接用两个原理，且类别不多的问题，通常采用穷举法.即列举所有情况. 例19 将五个市级三好学生名额和八个区级优秀学生干部名额全部分配到辖区的两所中学，每所学校至少有一个名额，有多少种不同的分配方案？ 解：分配情况用有序数组表示：（1,12），（2,11），（3,10），（4,9），（5,8），（6,7）.然后两校交换.所以共有分配方案数为223456652种. 例20 . 十一.递推法： 对于一些较复杂的排列问题，可以建立排法之间的一个递推关系，通过递推关系求出排法种数. 例19 一个楼梯共10个台阶，如果规定一步登一个台阶或登两个台阶，一共有多少种不同的走法？ 解：设上级台阶的走法为种，易知，，当时，上级台阶的走法可分两类：第一类是最后一步跨一级，有种走法，第二类是最后一步跨二级，有种走法.由加法原理可知，据此可得种不同的走法. 例20 有五个人排成一列，现在要重新排列，要求都不能站在原来的位置，有几种排法？解：人数的情况，即个人排成一列，重新站队时，各人都不站在原来的位置上设满足这样的站队方式有种，现在我们来通过合理分步，恰当分类找出递推关系：第一步：第一个人不站在原来的第一个位置，有种站法第二步：假设第一个人站在第2个位置，则第二个人的站法又可以分为两类：第一类，第二个人恰好站在第一个位置，则余下的个人有种站队方式；第二类，第二个人不站在第一个位置，则就是第二个人不站在第一个位置，第三个人不站在第三个位置，第四个人不站在第四个位置，，第个人不站在第个位置，所以有种站队方式由分步计数原理和分类计数原理，我们便得到了数列的递推关系式：，显然，，…，.故有44种排法，，（）； （2）. （3）. 例21 在的网格中，从点到点，只能沿网格的边向轴正方向或轴正方向前进，问共有多少种不同的前进路线？ 解：对任意一个非轴、轴上的点，可以从点走来，也可以从点走来.因此，设处的路线条数为，则有递推公式： . 下面的推理很重要：根据上述递推公式，可得，即从件物品中选出无顺序的件（或件）的总方案数.即. 小结：上述问题中把每个指标在对应的坐标点处，再将坐标系顺时针旋转，你发现了什么？这是杨辉三角，.而我们知道，.这就是通项公式的来源. 另解：记网格横向的条线段从左至右依次为、、…、，网格纵向的条线段从下至上依次为、、…、.从到的走法种数，就是、、…、及、、…、这个元素的一个定序排列.于是有（或）种不同走法. 例22 某地决定在一个大型广场建一个同心圆形花坛，花坛分为两部分，中间小圆部分种植草坪，周围的圆环分为）等份种植红、黄、蓝三色不同的花. 要求相邻两部分种植不同颜色的花. 如图①，圆环分成的等份分别为，，，有种不同的种植方法.如图②，圆环分成的4等份分别为 ，，，，有种不同的种植方法；图③，圆环分成的,)等份分别为，，，, 有 种不同的种植方法. 第18题图 解：对于的情形，总的涂法数为，但是最后一块与第一块有两种情况：不同色（满足题意）与同色，同色时就是的情形，于是得出递推公式：（），变形得，即 因为，所以，即. 例23 有甲乙两队，各有7名队员，分别编号1～7，首先两队编号为1的队员对抗比赛，负者淘汰，胜者与负方的2号队员比赛，…，依次类推.直到某队全部淘汰为止.问最后有多少种不同比赛方式？ 解：设表示甲乙两队分别由，名队员组成时的方式数.由于上次可能是甲、乙两队中某个被淘汰，故递推公式为：.故转化为与上题相同的数学模型.即 另解：记甲队7人分别为、、…、，乙队7人分别为、、…、.比赛结束时的方案数就是、、…、及、、…、这14个元素的一个定序排列.于是有（或）种不同方案数. 小结：求排列组合递推问题时，一定要注意以下几个方面： ①初始条件；②递推关系中，的问题；③递推终止条件. 例24 有甲、乙、丙三人踢毽子，互相传递，每人每次只能踢一下，由甲开始踢，经过5次传递后，毽子又被踢回给甲，问有多少种不同的传递方式？ 解：设（）个人传递（）次后回到甲处的不同传递方法数为. 则.下面考查与的关系.（如图） 则有种不同方法，有种不同方法，有种不同方法，……，种不同方法. 而第次接毽子的人可能不是甲，也可能是甲，所以 对于本题，令，则，由递推公式得，，. 注意：由得 即， 由等比数列的通项公式知， 即， 化简.显然，当时，. ① ② ③ … ……