高中语文11窦娥冤学案新人教版必修4.doc

第1课 窦娥冤 第一课时 一、学习目标 1、 初步了解元杂剧的常识，介绍元杂剧的体制。 2、 理解情节结构和矛盾冲突。 3、 分析窦娥的人物形象，通过其悲惨遭遇，认识元代社会的黑暗和统治者的残暴，认识当时尖锐的阶级矛盾。 二、问题探究 问题1：浏览课文，概括故事情节。 问题2：请同学讨论窦娥一生的遭遇。 问题3：请同学讨论窦娥与现实生活有哪些矛盾冲突？ 问题4：请同学讨论：从窦娥的遭遇看元代社会背景。 三、目标检测：完成课后练习二 四、配餐作业 1、下列加点字注音正确的一项是（ ） A、错勘（kàn） 甘霖（lìn） 衔冤（xiǎn）B、湛湛（zhán） 古陌（mò） 前合后偃（yǎn） C、罪愆（qiān） 亲眷（juè）暑气暄（xuān）D、亢旱（kàng）盗跖（zhí）杳无音信（yǎo） 2、下列选项中注释不完全正确的项是（ ） A、行动些（走快些） 净（俗称花脸） 磨旗（摇旗） 正旦（扮演女主角） B、只合（只应该） 兀的（突然地） 卜角（扮演老妇人） 断送出（送往） C、旗枪（旗杆头） 暑气暄（暖） 兀那（那） 亢旱（大旱） D、寿延（寿长） 错勘（错误地判断） 一陌儿（钱百文） 干家缘（操劳家务） 3、下列说法中不正确的选项是（ ） A、元杂剧的结构一般是四折，一折相当于现代话剧一幕，是戏剧故事发展的一个大段落花流水，也是音乐组织的单元。 B、杂剧剧本由曲词、宾白、科、舞台说明等构成。 C、杂剧角色分末、旦、净、杂等，正末、正旦是元杂剧的主唱角色。 D、元代杂剧和散曲合称“元曲”。杂剧每折用一套曲子，每支曲子用一个宫调。 4、下列说法中不正确的选项是（ ） A、《窦娥冤》是中国古典悲剧的典范。 B、课文所选的法场一折是全剧的高潮。 C、《窦娥冤》以现实主义的手法安排情节，深化了主题，使悲剧气氛更加浓郁 D、杂剧采用唱、科、白结合来表演故事，通过曲词表现人物的情感和性格。 5、对角色名外、净、旦、末解释正确的项是（ ） A、中年男子 女角 女主角 男角 B、老年男子 花脸 女角 男角 C、男角 花脸 女角 老年男子 D、老年男子 女角 女主角 男主角 6、对[端正好]一曲分析不正确的选项是（ ） 没来由犯王法，不提防遭刑宪，叫声屈动地惊天。顷刻间游魂先赴森罗殿，怎不将天地也生埋怨。 A、诉说无端受罪，蒙冤含屈 B、对命运不公、天地不公发出呼喊 C、表达内心极度愤怒 D、不能怨王法，只能怨天地。 7、对下面几个典故涉及的人物或朝代判断正确的一项（ ） 苌弘化碧 六月飞雪 东海孝妇 望帝啼鹃 A、汉代苌弘 战国邹衍 汉代 杜宇 B、周朝苌弘 战国邹衍 汉代 杜宇 C、汉代苌弘 春秋燕惠王 宋代 蜀王杜宇 D、周朝苌弘 春秋燕惠王 宋代 蜀王杜宇 8、剧中窦娥临刑时所发出的三桩誓愿，从内容和所表现的窦娥的思想感情方面看，它们之间的关系是（ ） A、并列关系 B、递进关系 C、因果关系 D、条件关系 9、对这三桩誓愿的有关内容和作用分析不恰当的一项是（ ） A、三桩誓愿典出《庄子》、《太平御览》、《汉书》。 B、三桩誓愿层层深入地表现了窦娥强烈的愤怒之情以及坚决的反抗精神。 C、三桩誓愿反映出窦娥的反抗性格到了顶点，全剧达到了高潮。 D、它塑造了一个勤劳、正直、善良但又有强烈反抗精神的古代妇女形象。 10、这三桩誓愿在现实中是不可能实现的，对作者写作目的分析不恰当的一项是（ ） A、借助想像和浪漫主义的表现手法，显示窦娥冤情深重和她坚强的反抗性格。 B、表现了作者自己对窦娥的深切同情和对当时社会的强烈不满。 C、作者同情窦娥的遭遇，但又无法实现其愿望，只能借助这种迷信手段来处理。 D、反映出当时人民群众仇恨黑暗，要求变革的强烈愿望和斗争意志。 11、元曲中有不少当时的口语词汇，对加点词汇解释完全正确的一项是（ ） （1）只合（只应该）把清浊分辨 （2）可怎生（怎么）糊突了（不明白）了盗跖、颜渊 （3）我窦娥向哥哥行（这边，那边）有句言 （4）不提防遭刑宪（拷打） （5）则是（却是）看你死的孩儿面上 （6）念窦娥葫芦提（糊里糊涂）当罪愆 （7）这都是官吏每（每每，常常）无心正法 （8）兀的（这）不是我媳妇儿 A、（1）（3）（5）（6）（8） B、（1）（2）（4）（5）（6）（7） C、（3）（5）（6）（7）（8） D、（1）（4）（5）（6）（7）（8） 12、元杂剧的曲的音乐谱式。在《窦娥冤》中，不完全属于曲牌的选项是（ ） A、[滚绣球]、[耍孩儿]、[端正好]、[快活三]B、[倘秀才]、[耍孩