扶贫顶岗实习支教中数学教师实践性知识的成长分析-大学论文.docVIP

目 录 1引言 1 2 实习支教生的岗前培训 1 2.1岗前培训的方式 1 2.2岗前培训的主要内容 2 3 扶贫顶岗实习支教中数学教学案例分析 4 3.1关于课堂教学方面的案例分析 4 3.1.1案例一：在凑十法教学中体现的实践性知识的分析 4 3.1.2案例二：在鸡兔同笼问题教学中体现的实践性知识的分析 6 3.2关于课堂管理方面的案例分析 13 3.2.1案例一：在第一次与学生见面中体现的实践性知识的分析 13 3.2.2案例二：由“小老师”得到的实践性知识的分析 14 3.2.3案例三：由解决课堂纪律问题得到的实践性知识的分析 15 4扶贫顶岗实习支教中数学教师实践性知识的成长分析结果 16 4.1课堂教学方面的实践性知识的成长分析结果 16 4.1.1课程知识 16 4.1.2数学教学法知识 18 4.2课堂管理方面的实践性知识的成长分析结果 20 4.2.1建立课堂常规 21 4.2.2处理课堂行为 22 5 结束语 23 参考文献 24 致谢 25 扶贫顶岗实习支教中数学教师实践性知识的成长分析 Xxxxxx系本xxxxx班 xxxxxx 指导教师： xxxxxxx 摘 要：本文首先介绍了实习支教生岗前培训的定义、培训方式和培训的主要内容，接着根据本人的扶贫顶岗实习支教经历，对数学课堂教学和课堂管理两个方面的典型数学教学案例进行分析，最终得到了数学教师关于数学课堂教学和课堂管理两方面的实践性知识。 关键词：扶贫顶岗实习支教，数学教师，实践性知识。 Mathematics teachers practical knowledge in the field work teaching in aiding the growth of the analysis Xxxxxxxxxxxxxxx Classxxxx,The Department of mathematics Tutor: xxxxxxxxxxxxxx Abstract: This article first introduced the practice teaching in the definition of pre-service training, training mode and the main content of the training, then in my field work teaching experience, for poverty alleviation in mathematics classroom teaching and classroom management two aspects of typical mathematics teaching cases were analyzed, and finally got the math teacher of mathematics classroom teaching and classroom management from two aspects of practical knowledge. Key words: poverty alleviation field work, teachers of mathematics, and practical knowledge. 1引言 1997年以来，根据师范院校人才培养目标的内在要求和地方基础教育的迫切需要，忻州师院积极创新教师教育人才培养模式，长期坚持大规模实习支教，先后派出34批本专科生到农村中小学实习支教。教育实习是师范类院校学生进入社会前必须经过的教学环节。通过扶贫顶岗实习支教，支教生可以把学到的理论知识应用到实践中去，从而增加支教生的实践性知识。本文从教师课堂行为的两个方面即课堂教学和课堂管理入手，通过对数学课堂教学案例分析，得到数学教师应具备的实践性知识。通过此次研究，会对支教生今后的教学工作有很大的帮助。 2实习支教生的岗前培训 岗前培训是通过岗前实习支教培养创新型教师的重要举措，通过培训可以提高各级领导和相关人员对实习支教培养创新型教师意义的认可，可以帮助学生树立现代数学教育理念，了解教师职业特点和要求，掌握基本的数学教育教学知识、教学技能和方法，尽快适应教育教学工作。 2.1岗前培训的方式 (一）阶段培训 阶段培训主要以系为单位，从学生入校开始就实施大学生全程教学实践活动方案，在不同的阶段培养学生不同的能力。对于数学教师的阶段培养来讲，数学系在大学四年中开设了许多关于教师培养的课程，例如：微格教学、心理学、教育学、普通话、三笔字