基于高中作文教学的学生独创性思维培养的研究大学论文.docVIP

基于高中作文教学的学生独创性思维培养的研究 摘 要 一个孩子步入思维成熟的黄金时期是高中阶段，因此，培养高中生创造性思维是时代发展的需要，也是教育教学改革的要求，更是学生自身成长的需要。作文教学，作为个体精神创造活动，它的生命性体现在对学生创造性思维的培养。作文实际上是将生活中的所见所闻采用精彩的语句进行描述，是对生活中具体事件的分析与表述，进而引发读者的情感共鸣，使得读者对生活中的事物进行思考。作文写作实质性的作用是全面激发学习者对生活本质的感悟，让他们能够用文字表达他们内心真实的想法，从而与读者互动。教师有必要遵循教育教学规律，积极发挥教学能动性，努力在作文教学中提高学生的创造性。如今的高中作文教学，不少教师只是注重写作的成果，在意学生的作文分数，作文教学只是成为“技术训练”。这造成了学生思路的狭窄、思维的凝滞，语文作文教学正处于一种无序、随意的状态。这样的教学，既不符合学科性质，也不尊重课改精神。本文在前人研究的基础上，以笔者所教的班级进行实地演练，综合性的分析高中生在作文创造性教学中所存在基本问题，以及造成这些问题的主要因素，针对实际情况制定出科学可行地解决策略，进而有效的加强对学习者在作文学习过程中创造性思维能够的培养。 本文在实践探究的过程中从下述五个环节进行综合性的论述，即： 第一部分是本文的绪论，介绍论文的研究意义，结合国内外创造性思维文献资料进行研究与评述，确定了本文的研究方法和研究思路。 第二部分为高中生创造性思维品质培养问题的提出。该部分从高中生作文创造性思维缺乏的现状、高考作文命题对创造性思维的关注、课改对培养学生创造性思维的要求三部分出发，阐述研究高中生创造性思维品质培养的必要性。 第三部分为创造性思维及高中生思维的关系。从创造性思维特点出发，来分析创造性思维培养的方式及高中生创造性思维培养的可能性。 第四部分为培养学生创造性思维的高中作文教学方法的研究。这一部分是从教学的实践出发，在对学生作文教学案例充分整理与思考的基础上，提出解决问题的方法与策略。 第五部分为结论与展望。对研究结论进行总结并指出研究不足及后续研究计划与安排。 关键词： 高中生 创造性思维 作文教学 The golden age for a child stepping into maturity of thinking is his high school stage; therefore, to cultivate students’ creative thinking is not only the need of the development of times as well as the requirement of the education and teaching reform, but also the need of students growth. The heart of teaching writing, as an individual spiritual creative activity, is embodied in cultivating students’ creative thinking. Writing is a process of describing one’s knowledge and experience of life as well as expressing one’s imagination and thinking of life so as to arouse readers’ resonation, inspiring them to feel life and think about life. The essence of writing instruction is to arouse students’ understanding of the nature of life, to broaden their minds and to inspire their intelligence so that they can use their own words to express their inner thoughts and interact with readers. It is the teacher who should play a positive role in improving students creativity during his/ her teaching. It is necessary for teachers to follow the ru