2014届高考一轮复习：3-5 实验：探究加速度与力、质量的关系.pptVIP

(3)实验测得A，B的质量分别为m＝0.40 kg，M＝0.50 kg.根据s－h图象可计算出A木块与桌面间的动摩擦因数μ＝________.(结果保留一位有效数字) (4)实验中，滑轮轴的摩擦会导致μ的测量结果______(填“偏大”或“偏小”)． [答案] (1)减小B的质量　增加细线的长度(或增大A的质量；降低B的起始高度) (2)如图所示 (3)0.4 (4)偏大 (对应学生用书P60) 1．(2012·高考安徽卷)图甲为“验证牛顿第二定律”的实验装置示意图．砂和砂桶的总质量为m，小车和砝码的总质量为M.实验中用砂和砂桶总重力的大小作为细线对小车拉力的大小． (1)实验中，为了使细线对小车的拉力等于小车所受的合外力，先调节长木板一端滑轮的高度，使细线与长木板平行．接下来还需要进行的一项操作是 (　　) A．将长木板水平放置，让小车连着已经穿过打点计时器的纸带，给打点计时器通电，调节m的大小，使小车在砂和砂桶的牵引下运动，从打出的纸带判断小车是否做匀速运动 B．将长木板的一端垫起适当的高度，让小车连着已经穿过打点计时器的纸带，撤去砂和砂桶，给打点计时器通电，轻推小车，从打出的纸带判断小车是否做匀速运动 C．将长木板的一端垫起适当的高度，撤去纸带以及砂和砂桶，轻推小车，观察判断小车是否做匀速运动 (2)实验中要进行质量m和M的选取，以下最合理的一组是 (　　) A．M＝200 g，m＝10 g,15 g,20 g,25 g,30 g,40 g B．M＝200 g，m＝20 g,40 g,60 g,80 g,100 g,120 g C．M＝400 g，m＝10 g,15 g,20 g,25 g,30 g,40 g D．M＝400 g，m＝20 g,40 g,60 g,80 g,100 g,120 g (3)图乙是实验中得到的一条纸带，A，B，C，D，E，F，G为7个相邻的计数点，相邻的两个计数点之间还有四个点未画出．量出相邻的计数点之间的距离分别为sAB＝4.22 cm，sBC＝4.65 cm，sCD＝5.08 cm，sDE＝5.49 cm，sEF＝5.91 cm，sFG＝6.34 cm.已知打点计时器的工作频率为50 Hz，则小车的加速度a＝________m/s2(结果保留两位有效数字)． 2．(2012·舟山模拟)在探究“加速度与力、质量的关系”的实验中： (1)某同学将实验器材组装成如图所示．在接通电源进行实验之前，请你指出该装置中的错误或不妥之处：_________. (2)改正实验装置后，该同学顺利地完成了实验．如图是他在实验中得到的一条纸带，图中相邻两计数点之间的时间间隔为0.1 s，由图中的数据可算得小车的加速度a为__m/s2.(结果取两位有效数字) [解析]　(1)打点计时器应使用交流电源，而实验中使用的是干电池(直流电源)；实验时利用沙桶及沙的重力作为小车所受的合外力，而小车会受到长木板的摩擦力作用，故应该将小车的摩擦力平衡，实验中没有平衡小车的摩擦力；实验时小车应该靠近打点计时器，而实验中小车初始位置离打点计时器太远． 3．(2012·德州模拟)某组同学设计了“探究加速度a与物体所受合力F及质量m的关系” 实验．图(a)为实验装置简图，A为小车，B为电火花计时器，C为装有细砂的小桶，D为一端带有定滑轮的长方形木板，实验中认为细绳对小车的拉力F等于细砂和小桶的总重量，小车运动的加速度a可用纸带上打出的点求得． (1)图(b)为某次实验得到的纸带，已知实验所用电源的频率为50 Hz.根据纸带可求出电火花计时器打B点时的速度为 ________m/s，小车的加速度大小为________m/s2.(结果均保留两位有效数字) (2)在“探究加速度a与质量m的关系”时，某同学按照自己的方案将实验数据在坐标系中进行了标注，但尚未完成图象(如图所示)．请继续帮助该同学作出坐标系中的图象． (3)在“探究加速度a与合力F的关系”时，该同学根据实验数据作出了加速度a与合力F的图线如图(c)，该图线不通过坐标原点，试分析图线不通过坐标原点的原因． 答：_______________________ (2)将坐标系中各点连成一条直线，连接时应使直线过尽可能多的点，不在直线上的点应大致对称地分布在直线的两侧，离直线较远的点应视为错误数据，不予考虑，连线如图所示． (3)图线与横轴有截距，说明实验前没有平衡摩擦力或平衡摩擦力不够． [答案] (1)1.6　3.2　(2)见解析　(3)实验前没有平衡摩擦力或平衡摩擦力不够 4．(2013·银川一中月考)下图为研究加速度和力的关系的实验装置． (1)在本实验中，用钩码所受的重力大小当做小车所受的________，用DIS系统(数字化实验系统)测小车的加速度．在改变所挂钩码的数量，