中考专题复习之课外文言文训练.ppt

方法引领 1.通读全文，运用课内所学的知识，借助关键词，联系上下文，理解大意。由于古人和我们的时代距离远，因而写的文章我们难以理解。在阅读时，往往会有部分词语不会翻译，这时，只要借助文中的关键词语，结合语境，运用“揣摩法”，就会理解词义。对于个别词语，若实在翻译不出，可以根据自己的理解，运用“假定法”赋予这个词一种意思，然后再去理解文章。 2.翻译实词和虚词时，可以联系课内，借助课内所学的知识，采用“对比法”加以解释。 3.翻译句子时，宜用“直译法”，句中的重点词语一定翻译出来。 4.做课外拓展题时，要走出固定思维的模式，多角度考虑，要善于联想，勇于创新。 具体方法 语段阅读关键： 1、根据不同文体理清基本要素。在读懂原文的基础上，准确把握文中所写的人、时、地、言、事、情等信息。 2、从所选文段中摘录或概括出试题所要求的回答的内容。 人有负盐负薪者，同释①重担息树阴。二人将行，争一羊皮，各言藉背②之物。惠③遣争者出，顾州纲纪④曰：“以此羊皮可拷知主乎?”群下⑤咸无答者。惠令人置 羊皮席上，以杖击之，见少盐屑，曰：“得其实⑥矣。”使争者视之，负薪者乃伏而就罪。本篇选自 《北史·李惠传·击皮得实》 ——05年福建漳州 注释① 释：放下。② 藉背：藉是坐卧之用；背是披背之用。意思是经常使用之物。③ 惠：李惠，中山(今河北定县满城一带)人，北魏太武帝时任雍州刺史。④ 纲纪：随从人员。州纲纪指州府的主簿。⑤ 群下：部下，属员。⑥ 实：事实，真相。 1、解释下列加点的词。 （1）顾州纪纲曰（ ） （2）群下咸无答者（ ） 2、写出下列句子中加点字意思。 （1）各言藉背之物（ ） （2）以杖击之（ ） 3、用现代汉语写出下列句子的意思。 （1）人有负盐负薪者，同释重担息树荫。 （2）负薪者乃伏而就罪。 4、你觉得文中的李惠是怎么样一个人？ 5、读了课文，你得到了怎样的启示？ 几个文言虚词的用法 “之”的用法 一、动词：“到”、“往”、“去” “其”的用法 一、代词。第三人称代词和指示代词：“他（的）”、“她（的）”、“它（的）”、“那（些）”、“这（些）”等 “而”的用法 一、表并列：“和”、“又”、或不译 “以”的用法 一、介词。1、“用”、“拿”、“把” 2、“凭” 3、“因为” 4、“按照” 人有负盐负薪者，同释①重担息树阴。二人将行，争一羊皮，各言藉背②之物。惠③遣争者出，顾州纲纪④曰：“以此羊皮可拷知主乎?”群下⑤咸无答者。惠令人置 羊皮席上，以杖击之，见少盐屑，曰：“得其实⑥矣。”使争者视之，负薪者乃伏而就罪。本篇选自 《北史·李惠传·击皮得实》 ——05年福建漳州 注释① 释：放下。② 藉背：藉是坐卧之用；背是披背之用。意思是经常使用之物。③ 惠：李惠，中山(今河北定县满城一带)人，北魏太武帝时任雍州刺史。④ 纲纪：随从人员。州纲纪指州府的主簿。⑤ 群下：部下，属员。⑥ 实：事实，真相。 1、解释下列加点的词。 （1）顾州纪纲曰（ ） （2）群下咸无答者（ ） 2、写出下列句子中加点字意思。 （1）各言藉背之物（ ） （2）以杖击之（ ） 3、用现代汉语写出下列句子的意思。 （1）人有负盐负薪者，同释重担息树荫。 （2）负薪者乃伏而就罪。 4、你觉得文中的李惠是怎么样一个人？ 5、读了课文，你得到了怎样的启示？ 人物传记 赵将廉颇之后嗣廉范①，任云中郡守。一日，会匈奴大入塞，故事②虏人③过五千，移文④旁郡。吏欲传檄⑤求救，范不听，自率士卒拒之。虏众盛而范兵不敌。会日暮，令军士各交缚⑥两炬三头热火⑦，营中星列⑧。虏遥望火多，谓汉兵救至，大惊。待旦⑨将退，范乃令军中褥食⑩，晨往赴之。俄而，斩首数百级，虏自相践踏，死者千余人。虏由此不敢复向云中。《左传》——07年四川资阳 注释： ①廉范：廉颇的后代。 ②故事：按旧例。 ③虏人：敌人。④移文：发文书。 ⑤传檄：发出紧急公文。 ⑥交缚：交叉缚扎。 ⑦热火：点火。 ⑧星列：像星一样布满。 ⑨待旦：等到天亮。⑩褥食：在睡垫上把早饭吃了。 1、解释下列句中加点的词。 （1）会匈奴大入塞（ ） （2）俄而，斩首数百级（ ） （3）待旦