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贴鼻子 这个小姑娘长得怎么样？ 这是一个（ ）的小姑娘 脸胖胖的，圆圆的，嘴巴向上翘着，正咧着嘴冲我们笑呢！ 红扑扑的脸蛋像个红苹果，眼睛又大又圆，很有光泽， 游戏：贴鼻子 1、出示图画。请同学们描绘图画内容。注意条理清楚，用词优美。 2、说游戏规则：用手帕蒙上眼睛，原地转三圈，再走到上台上把鼻子贴在图上正确的地方。 3 、请同学们仔细观察教室里的气氛，会用什么词语来描绘呢？ 4、请同学贴鼻子。 老师注意夸张动作，便于学生记忆。如老师把学生带到站立处，可以大声说：“这是小姑娘的鼻子，请你拿好。”转的时候可以大声说：“现在开始转圈了，大家一起数！”转完后，可以大声说：“好了，你现在正对着小姑娘，开始走过去贴吧！” 5、说说这位同学贴的过程。 注意抓住人物的动作、表情以及教室里热闹的气氛说具体。 可以按“首先……然后……再……接着……最后……”的顺序来说。 可以请几位同学说。 15、提供词汇： 争先恐后 晕头转向 左摇右摆 跌跌撞撞 大步流星 小心翼翼 毫不犹豫 哄堂大笑 鸦雀无声 前仰后合 面红耳赤 哈哈大笑 笑逐颜开 不由自主 情不自禁 游戏过程应该这样写： 1、谁是第一个贴鼻子的？他是怎样贴的？教室里的气氛怎么样？ 2、在玩游戏的过程中，哪个同学给你的印象最深？他是怎样贴鼻子的？ 3、你贴了吗？说说你是怎么贴的？贴的过程中，心里有哪些想法。 注意处理好详略问题，可以详写两到三个同学贴鼻子，其余的要略写，做到有详有略。 6、可以请贴的同学说说自己的心理变化。也可以“首先……然后……再……接着……最后……”的按顺序说。 7、再请同学贴鼻子。贴完后，同桌之间说说贴的过程。 边写贴鼻子子有同学有表现，也写观众们的反映： 没想到同学们哄堂大笑，笑得面红耳赤，有的用手捶着桌子；有的鼓掌······· 游戏过程：（她人的表现） 贴鼻子活动开始了。同学们争先恐后举起了手，还不停地喊着：“我来，我来！”老师环视教室，犹豫了好一阵子，才请了第一组的王则同学。她高兴极了，脸蛋兴奋得红通通的。她小跑上了讲台，主持人用带子蒙住她的眼睛，把用纸画好的鼻子放在她手里。 她小心翼翼地迈着小步，慢慢向前移动。（动作）其他三组的同学都屏住呼吸，目不转睛地望着她手中的鼻子。第一组的同学却坐不住了，他们握着拳头，拍着桌子，蹬着地，不停地喊：“加油！加油！”那样子就像恨不得上去帮她贴似的。（同学们的表现） 老师讲了游戏规则后，同学们便争先恐后的举手，但是老师却叫了平时最搞笑的张洪帅，只见他慢条斯理地走到教室后边，然后老师把围巾蒙在了他的眼上，蒙好之后，他便小心翼翼的向前挪，是向左，时向右，像喝醉了酒一样，他那个样子让同学们笑得前仰后合。他一步一步摸索地走着，突然“砰”的一声，他便撞在了讲台上，同学们笑得更厉害了。后来在同学们的指导下才站好位置，转了三圈后，他已左摇右晃。（动作） 接过了鼻子，他想都没想，就毫不犹豫的往脸上放。同学们大喊，在故意弄乱她的感觉，他不知所措，鼻子在脸上不停地挪着，总是定不了位。最后他一狠心，使劲地贴了上去。没想到同学们哄堂大笑，笑得面红耳赤，有的用手捶着桌子；有的鼓掌·······他仿佛是“丈二的和尚------摸不着头脑”掀开围巾之后，他也笑起来了，原来他贴到了嘴上。 最后崔雁林为最准的受到了奖励！通过这节课，我了解到：做事要认真,细心，要耐心，不要随意听取别人的意见！ 9、画龙点睛——写好文题 《贴鼻子》《愉快的游戏》《“鼻子”带来了快乐》《奇妙的鼻子》《贴鼻子真新鲜》 l?凤头——写好开头 ?1、以笑声开头 “哈哈哈……”教室里已经被这欢笑声覆盖了，每一个成员身旁，都萦绕着欢乐的气息——原来呀，老师在教我们玩“贴鼻子”的游戏。 2、描写心情开头 今天在作文课上，黄老师说要向大家介绍一个游戏，名字叫“贴鼻子”。大家七嘴八舌地议论开了：奇怪！我们身上有鼻子，怎么帖呀？大家都用一种好奇的目光望着黄老师。 3、开门见山。 今天的作文课上，我们进行了一次有趣的游戏——贴鼻子。 4、特写镜头。 “让我来，让我来！”几个同学大声叫着。原来，我班同学正在玩“贴鼻子”的游戏。游戏是这样玩的，老师画了一个大头娃娃，有头发、有眼睛、有耳朵，还有一张大嘴巴，美中不足的是没有鼻子。这个鼻子就需要我们把它贴上去 12、写好结尾。 怎样结尾可以根据自己的文章来确定，只要能让读者读后觉得回味无穷，甚至想把你的文章再读一遍，或者产生强烈的自己也来玩一玩的冲动，这样的结尾都是好的结尾。 豹尾——写好结尾 1、以抒情结尾。 欢乐的笑声飘呀飘，教室已成了快乐天堂！ 2、点明中心。 “贴鼻子”这个游戏，不仅给我们的课余生活增添了乐趣，还提高了同学们灵活应变的能