山西省忻州市2016-2017学年高中语文 7 诗三首预习案 新人教版必修2.docVIP

7．诗三首 《涉江采芙蓉》 教学目标 知识与技能： 1、了解古诗十九首的文学常识。 2、抓取意象，体会意境，把握主人公的身份。感受诗歌的思想内涵、思想情感。 3、分析诗歌的艺术手法。 4、背诵这三首诗。 过程与方法： 1、通过讨论、点拨的方式完成。引导探究法为主?，巩固练习法为辅? 情感态度价值观： 1、学会通过意象把握诗歌情感与思想的方法，与高考对接。 2、了解古诗借花草表情达意的特点，体会古人思乡思亲的情怀。 预习任务 一．熟读成诵。 二．写出本文的意象，说说它们有什么作用。 三．初步概括诗歌的思想情感。 四、思考本文的抒情主人公是男是女？ 文学常识及背景补充： 1、《古诗十九首》是汉代无名氏作品。原非一时一人所作，梁代萧统因各篇风格相近，把它们合在一起，收入《文选》，题为《古诗十九首》。它是东汉末年文人五言诗的代表作。 2、刘勰推崇它为“五言诗之冠冕”。钟嵘《诗品》称之为“惊心动魄，可谓几乎一字千金”。 3、背景： 东汉末年，宦官外戚勾结篡权，官僚集团垄断仕途，上层士流结党标榜。“窃选举、盗荣宠者不可胜数。既获者贤己而遂往，羡慕者并驱而追之，悠悠皆是，孰能不然者乎？” 中下层为了谋求前程，只得奔走交游。他们长时间远离家乡，“亲戚隔绝，闺门分离，无罪无辜，而亡命是效”，过着坎坷的生活，然而往往一事无成，落得满腹牢骚，自然会产生沉重的乡愁?。因此，《古诗十九首》中有的作品反映了当