高中地理 3.2 地理环境的整体性文字素材2 鲁教版必修1.docVIP

3.2地理环境的整体性 文字素材(2) 本节内容主要包括自然地理环境的形成和自然地理环境整体性的表现两个方面，理论性较强，教学有一定的难度。根据教材的编写思路，教学时，可采取案例教学法，按照“案例一原理一运用一总结”教学思路，以案例呈现原理的方式，达到教学目的。 一、“地理要素间进行着物质与能量的交换”的教学 1．展示材料：地理环境组成要素的关联图。并设置下面的几个问题让学生讨论探究 ① 自然地理环境由哪些要素组成？ ② 自然地理环境的组成要素之间有什么关系？ ③ 这种联系是如何实现的？ ④ 地理环境各组成要素之间的关系反映了地理环境的什么特征？通过思考，让学生自己得出“地理要素之间是相互制约、相互联系的整体”的结论。 2 ．指导学生阅读教材中“阅读材料”和“案例1 ，让学生进一步理解“某一要素在自然地理环境形成与演化中的作用”, 验证一个要素通过与其他要素的物质和能量交换，改变了其他要素的性质和自然地理环境性质。 3．引导学生完成“活动1 ”。这又是一个地理环境各要素间相互联系的典型实例。通过学生对该问题的自主探究，可进一步强化理解，实现知识和原理的应用与迁移。 4 ．教师总结：① 自然地理环境五个地理要素之间存在水循环、生物循环和地壳物质循环等物质运动和能量交换过程，这种物质与能量的交换是整体性的基础；② 每一要素通过与其他要素的物质能量交换，改变着其他要素的性质，对自然地理