教育法学专题的.ppt

６、依法接受监督 学校还应自觉地把教育教学工作和管理活动置于主管部门和社会的监督之下，对于各级权力机关、行政机关依照法律、法规进行的检查、监督等职权行为，以及社会各界、本校师生员工依法进行的监督，应当积极予以配合，不得拒绝，更不得妨碍检查、监督工作的正常进行。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 四、学校内部权利划分及其运行 （一）学校内部权利划分的含义与内容 学校内部权力划分是学校领导体制要解决的主要问题，它涉及学校组织机构的设置及其职能的确定。也称为学校内部管理体制。 校务委员会制（新中国成立初期）——校长责任制度（20世纪50年代初期至中期）——党支部领导下的校长负责制（20世纪50年代后期）——当地党委和主管的教育行政部门领导下的校长负责制（20世纪60年代初期）——革命委员会制（“文化大革命”时期）——党支部领导下的校长分工负责制（1978－1985）——校长负责制（1985年以后） Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 校长负责制——主要在中等及中等以下学校中实行 党委领导下的校长负责制——主要在普通高等学校中实行 校董事会领导下的校长负责制——主要在民办学校中实行 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. １、校长的地位和职责 （１）校长的地位 在中等及中等以下学校实行的校长负责制中，校长是学校的最高行政负责人，学校的法定代表人，对内全面领导学校的教育教学和行政工作，向全体教职工和学校负责；对外代表学校，向上级教育行政部门负责。 在高等学校实行的党委领导下的校长负责制中，校长是学校的法定代表人，全面负责学校的教学、科学研究和其他行政工作。 在民办学校董事会领导下的校长负责制中，董事会为学校的决策者，校董会聘任校长，由校长全面负责学校的日常行政工作。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 校长 主管教学工作的副校长 教学业务管理 教学行政管理 教学研究室 学科教研组 备课组 年级组 教师 教学评价委员会 教学咨询 委员会 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1995年8月15日,原国家教委下发了《关于实施〈中华人民共和国教育法〉若干问题的意见》，进一步要求，“各级各类学校及其他教育机构，原则上应实行‘一校一章程’。《教育法》施行前依法设立的学校及其他教育机构，凡未制定章程的，应逐步指定和完善学校的章程，报主管教育行政部门核准”。 1999年12月12日，教育部在其下发的《关于加强教育法制建设的意见》中再次强调，各级各类学校要“依据法律、法规的规定，尽快制定、完善学校章程，经主管教育行政部门审核后，按章程依法自主办学”。 学校章程的主要内容包括（1）学校名称、学校地址；（2）办学宗旨；（3）办学规模；（4）主要任务；（5）内部管理体制；（6）教师、其他教育工作者和学生；（7）经费来源；（8）章程的修改程序。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. ２、必须要合格的师资 即要求申请拟设立的学校要有稳定的教师来源，能够通过聘任专职、兼职教师，建立一只数量和质量符合《教师法》及国家其他有关规定的队伍。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2