第5课开辟新航路修改版2.pptVIP

第二单元资本主义世界市场的形成与发展 世 界 市 场 指世界各国进行商品交换的场所和领域。 国际分工和国际贸易把各个国家的国内市场联结成一个整体，各国的国内市场成为世界市场的组成部分。 世界市场的交易内容包括商品、劳务、货币等，主体是商品。 是伴随社会生产力水平的提高和资本主义的产生、发展而形成和发展的。 ★教学目标 知识与能力 过程与方法 情感态度与价值观 知识与能力 要求学生掌握的基础知识：《马可波罗行记》、寻金热、科技的发展；哥伦布发现新大陆、迪亚士抵达好望角、达·伽马直通印度、麦哲伦环球航行；地理大发现、世界市场、商业革命。 让学生理解新航路开辟原因和条件，认识到“商业革命”促进西欧封建制度的解体和资本主义的发展； 学会辩证地认识和评价历史人物，能够比较并正确认识东西方航海史上的壮举。 正确认识地理大发现既是偶然的也是必然的，使世界越来越紧密地联系成一个整体。 分析新航路开辟的影响，比较并正确认识新航路开辟对欧洲和亚、非、美洲所造成的不同结果，感受历史发展的对立统一性。 过程与方法 运用表格比较新航路开辟的过程以及与中国郑和七次下西洋进行对比； 问题探究：葡萄牙、西班牙为何走在开辟新航路最前列？从几位航海家身上我们应学习什么精神？ 通过模拟、辩论赛等方式，让学生模拟历史情景，体味历史过程。 通过引导学生比较新航路开辟对欧洲和亚、非、美洲的两种不同结果，培养学生运用辩证唯物主义观点分析历史事件的能力。 情感态度与价值观 新航路的开辟是由资本主义萌芽产生、各种综合因素共同作用的结果； 感受和学习探险家们勇于进取的开拓精神。 新航路的开辟是历史的进步，它促进了人类文明的发展。 通过对新航路开辟的客观条件的分析，领会中国古代发明对推动世界历史前进的重大作用，使学生认识到中国古代科技文明在推动世界历史发展中的重大作用，激发学生奋发图强、报效祖国、再铸辉煌的爱国主义情感。 教学重点和难点 重点：新航路开辟的经过和影响 难点：地理大发现使世界日益联结成一个整体 教材分析 本课教材主要从三个方面向学生介绍了欧洲人开辟新航路的历史：东方的诱惑（即原因和条件），新航路的开辟（即经过），走向会合的世界（即影响）。本课内容在世界近代史教材中的地位相当重要（人教版《高中历史》必修2第二单元《资本主义市场的形成与发展》的第一部分也就是全书的第五课《开辟新航路》），建议教师在教学时必须注意理顺前后教材知识的内在逻辑联系：商品经济的发展和资本主义萌芽的兴起是新航路开辟的经济根源；新航路的开辟打破了整个世界相对孤立的状态，促进了人类文明逐渐成为一个整体。 第5课 开辟新航路 西欧史学界一般又将这一过程称为“地理大发现” 一、新航路开辟的原因和条件 —东方的诱惑 1．原因： ⑴经济根源： 商品经济发展，资本主义萌芽产生 ⑵社会根源：①欧洲人对金银的渴求 “葡萄牙人在非洲海岸、印度和整个远东寻找的是黄金；黄金一词是驱使西班牙人横渡大西洋到美洲去的咒语；黄金是白人刚踏上一个新发现的海岸时所要的第一件东西。” ——恩格斯《论封建制度的瓦解和民族国家的产生》 “黄金是一个令人惊叹的东西!谁有了它，谁就能支配他所想要的一切。有了黄金，要把灵魂送到天堂，也是可以做到的。” ——哥伦布 一、新航路开辟的原因和条件 ——东方的诱惑 1．原因： ⑴经济根源： 商品经济发展，资本主义萌芽产生 ⑵社会根源：①欧洲人对金银的渴求 ②《马可·波罗行记》的刺激 一、新航路开辟的原因和条件 ——东方的诱惑 1．原因： ⑴经济根源： 商品经济发展，资本主义萌芽产生 ⑵社会根源：①欧洲人对金银的渴求 ②《马可·波罗行记》的刺激 ⑶商业危机： 奥斯曼土耳其阻断传统的东西方贸易通道 一、新航路开辟的原因和条件 ——东方的诱惑 1．原因： ⑴经济根源： 商品经济发展，资本主义萌芽产生 ⑵社会根源：①欧洲人对金银的渴求 ②《马可·波罗行记》的刺激 ⑶商业危机： 奥斯曼土耳其阻断传统的东西方贸易通道 ⑷政治因素： ①统治者的支持 一、新航路开辟的原因和条件